校本培訓工作總結的范文與校本培訓總結及對策匯編-文庫吧資料
2024-11-21 22:17本頁面
【正文】 學分的感覺。校本培訓總結及對策新課程實施以來，校本培訓已經(jīng)成為校本教研中一種比較常見而又有效的教研方式。教師的教育教學反思力度不夠。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。對全體新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導，一是教導處經(jīng)常下去聽課，并手把手地教課；二是發(fā)揮年級組的作用，由同年級的優(yōu)秀老師進行一對一的幫扶；三是通過綜合“兩課”（即實驗課、匯報課）的聽、評課評估結果、學生座談會、問卷調查、教學成績等，對新教師的教學水平和能力作出評估。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。（3）教師職業(yè)道德培訓抓好骨干教師培訓工作。（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓，首先我們在全校由教導處組織了一輪基礎培訓，使每一位教師都學會了上網(wǎng)查找和下載資料，并會使用PPT制作課件；同時提倡教師互幫互學，進一步學習FLASH的制作。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。三、校本培訓內容豐富多彩學校組織多種形式培訓。學校每期要求教師撰寫2篇以上教育教學論文，積極參與課題研究。課題研究模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計
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