20xx九年級班主任的下學期工作計劃-文庫吧資料
2024-11-19 06:43本頁面
【正文】 制訂出的中考目標為目標，力爭實現(xiàn)中考目標。各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。
班主任工作計劃(四)
一、基本情況
從總體情況來看，我班大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，能遵守學校各項規(guī)章制度。
六、加強與家長聯(lián)系。對優(yōu)生會需要多關心和鼓勵。
建立自律小組，量化打分并公告，
樹立典型，因教施人。一切從細節(jié)入手，不因要升學就放下常規(guī)管理，讓學生全面發(fā)展，提高其職責心。戰(zhàn)求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放下任何一科，構成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“71=0”的道理。
二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。讓學生明確自己的人生目標。
一、樹理想、轉變學習態(tài)度：把“要學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
作為班主任，自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實施愛的教育，為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)。
加強家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個完美的明天。指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。同時強調(diào)學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。
班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關心、多鼓勵。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。同時，開好每周一次的主題班會。
(三)確保四項重點
加強班級管理，
班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。
在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。透過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
(4)透過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，及時了解學生的學習狀況。
(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績。
養(yǎng)成良好習慣
(1)班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。第三，嚴格要求干部在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第一，幫忙干部樹立威信。
(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確分配到人。培養(yǎng)學生的參與意識，帶給顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸構成自理自治潛力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
營造向上氛圍
(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐潛力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。嚴格的學風，不僅僅堅持一周、一月、一學期，以至一向堅持下去，治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都就應會，凡是做過的題都就應對，凡是要求記住的都就應牢記在心。教育學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
典型教育向好學生學習，向第一看齊
信心教育相信自己必須能行，為自己的人生作最后的拼搏。為提高學生的思想素質(zhì)應對畢業(yè)班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：
理想教育確定學習的具體目標，人生的大目標。
二、工作要點
(一)加強班風建設
加強思想教育，提高思想覺悟水準。
協(xié)調(diào)各科學習安排，平衡各科發(fā)展，幫忙學生全面提高成績。
全面了解學生，努力幫忙學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。在用心落實學校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)本班的具體狀況及畢
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