20xx【年新人教版部編本四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排】人教版四年級上冊語文-文庫吧資料
2024-11-19 06:13本頁面
【正文】 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫 閱讀。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。
（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
（10）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（6）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
（1）準確認讀250個生字。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。
（4）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系 語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。
（3）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。
（2）加強整合，圍繞專題組織教材本冊 教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“童話故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專題，“思考置疑”則是側重對學生的學習方法的指導角度定的專題。
教材的主要編寫特點 （1）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標 課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。
本冊要求認識250字，會寫250字。其中3個是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。每個語文園地由3 ——5個欄目組成。全冊8個單元共安排了4個口語交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛，保護視力、安慰、講歷史故事。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。精讀課文后有思考練習題。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。
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