20xx年醫(yī)學(xué)專題—探究細胞的吸水與失水說課稿-文庫吧資料
2024-11-19 04:34本頁面
【正文】 學(xué)生獲得更多的間接經(jīng)驗。這樣的設(shè)計當(dāng)然就符合要求了。而是提醒他們題目是“關(guān)于植物細胞失水和吸水，在日常生活中碰到什么例子〞，當(dāng)然，當(dāng)植物細胞失水和吸水后會和人的手指皮膚一樣嗎？我們可以怎么判斷呢？經(jīng)過我的引導(dǎo)，學(xué)生的實驗設(shè)計就改為：用蘿卜條代替“手指〞泡在不同濃度的溶液中，一段時間后，用手感受蘿卜條的軟硬程度。就有個小組的設(shè)計是“用自己的手指泡在不同濃度的溶液中，感受皮膚細胞失水的程度。要扮演好指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。二、說教學(xué)反思教師在組織學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)的時候，要把握好“度〞。使學(xué)習(xí)過程得到延續(xù)，使學(xué)生的知識體系更為完整。制作“實驗報告〞小報，一方面在課后讓學(xué)生能相互交流、質(zhì)疑、修改。引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點和落實主干知識鼓勵學(xué)生提出深入探究的問題板書設(shè)計〔1〕各小組探究的題目〔略〕〔2〕植物細胞的簡圖〔略〕〔五〕說教學(xué)評價在整個學(xué)習(xí)過程中，教師注意多角度、多側(cè)面地對學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)能力進行評價。實物投影儀、顯微投影儀鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，和及時修正。課后制作實驗報告小報，張貼在課室的墻報欄。聽取其他小組的質(zhì)疑并進行答疑解釋?？隙ǔ晒Φ男〗M的同時，對未能到達預(yù)期假設(shè)結(jié)果的小組給予指導(dǎo)，鼓勵他們找出失敗的原因，并對設(shè)計加以改良。分析結(jié)果、得出結(jié)論〔5分鐘〕分組整理、分析實驗結(jié)果，討論，推導(dǎo)結(jié)論。關(guān)注學(xué)生的實驗過程，指導(dǎo)學(xué)生解決實際操作中不斷出現(xiàn)的新問題。〞〔2〕課堂實施：環(huán)節(jié)及時間學(xué)生活動使用媒體教師活動/評價提出問題〔5分鐘〕小組推薦代表向全班宣布本小組探究的問題、展示實驗的材料、簡介實驗的過程、記錄表格及預(yù)期的結(jié)果實物、實物投影儀對學(xué)生大膽地提出問題和介紹自己的實驗給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生動手驗證自己的假設(shè)。同時，也可以使小組之間是在相對平等的根底上進行信息的交流和分享，從而增多有效的探究信息，增大課堂的容量?！掣鶕?jù)教師對學(xué)生的了解，指導(dǎo)學(xué)生進行分組。根據(jù)自己小組的設(shè)計，自行準備實驗材料，配制藥品。通
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