由員工辭職所想到的-文庫吧資料
2024-11-19 02:32本頁面
【正文】 ,學(xué)習(xí)不僅是人的天性,也是使生命趣味盎然的源泉,當(dāng)一個企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織之后,就能在學(xué)習(xí)中不斷地健康成長。建立學(xué)習(xí)型組織直逼管理的根源。增強團隊成員之間的信任感,既是有效溝通的前提,又是有效溝通的目的,是團隊成功運行的潤滑劑。新的知識往往來源于團隊成員個體,將高度個人化的、難以規(guī)范的、不易傳遞給他人的知識,通過提煉以便團隊更有效地綜合利用。二、學(xué)習(xí)是進步的動力企業(yè)的員工來自四面八方,有不同的文化和背景,因此一方面面臨多元化的挑戰(zhàn),另一方面正是這種差異的碰撞,成為團隊成員知識和創(chuàng)意的源泉。把簡單的事情做精，做細(xì)，在保障質(zhì)量的前提下進行分析總結(jié)，力求每一個產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)上，留心工藝，多學(xué)，多問，多比較，多思考，干好自己的事情，作為企業(yè)的一員，融入其中，打造精密的耐磨零件，打造精致的自我，無論是產(chǎn)品還是職業(yè)素養(yǎng)，都得到提升，并且同步，實現(xiàn)雙贏的局面，相信企業(yè)的明天會更好。對于我們而言，就是要以企業(yè)為家，以技術(shù)為保障，強化每一個員工的責(zé)任心，從自我做起，從每一個零件做起，關(guān)注工藝的，每一個細(xì)節(jié)，做好生產(chǎn)過程中的螺絲釘，精確定位自己的位置。一是創(chuàng)造員工價值階段,二是追求外部顧客價值階段,三是顧客價值階段,這也是企業(yè)文化的最高境界。常言道，大企業(yè)看文化，文化是發(fā)展的核心。我主要想表達(dá)的是；大學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解社會所需要什么樣的人才，知道自己想成為一個什么樣的人，有自己的追求，努力實現(xiàn)自己的人生價值，而不是每天的吃喝玩樂，渾渾噩噩。學(xué)校適當(dāng)?shù)墓芙淌菍Φ?，但管過頭就不好了，我認(rèn)為大學(xué)就是你想學(xué)什么就學(xué)什么的地方，學(xué)校給你提供方便的條件，而不是舉辦這樣弱智一樣的考試。我是一個有原則的人，我認(rèn)為不對的是就不會去做，但是沒辦法人家招生單位就看的是你的成績，不學(xué)那些你不喜歡的東西行嗎，每天學(xué)著自己沒興趣的東西怎么會有所作為呢。就算是玩了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)游戲考前如果突擊幾天的話也能考個高分，這種考試有什么意義呢。做為一個大學(xué)生我最有發(fā)言權(quán)利了，大學(xué)生是參差不齊，但不是只憑一個考試成績就能表現(xiàn)出來的，而且是這種弱智一樣的考試，不知道毛主席那輩兒的大學(xué)生是不是也這么考試的，考試前給你劃個大范圍考題都在里面了，是原題原題啊。像那些高數(shù)、物理什么的誰喜歡就讓誰學(xué)去唄，為什么要把它作為一個合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)呢，作為一個大學(xué)生應(yīng)該是一個會思考，會判斷自己該做什么的人?；蛟S這些知識是基本知識每個人都應(yīng)知道的，但我并不覺得這些知識對我將來的飯碗有什么用。我不是什么學(xué)者，不是什么教授只是一個在普通不過的一個大學(xué)生，我覺得學(xué)校教的那些東西沒什么大用，我就不理解了學(xué)校開設(shè)高數(shù)，物理，概率論，線性代數(shù)的種種課程有什么用，而且還作為給我們分開檔次的主要依據(jù)。上大學(xué)一年多了也算是一個大學(xué)生了，讀了十二年的書了一直都是在老師的帶領(lǐng)下看書學(xué)習(xí)，剛上大學(xué)的時候還真有點不習(xí)慣，不知道該干點什么，每天只是看
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