【正文】 介紹自己，可是學(xué)生們似乎都不本大愿意，后來也就不了了之了。但相處時也要把握好尺度，不然，課堂紀律就難以維持，因為畢竟他們還只是初中生，自律能力還是比較入弱。我剛開始時，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的。而且，我常常利用早自讀之前、課間、放學(xué)打掃等時間，與學(xué)生進行交流溝通。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關(guān)的信息。而要了解學(xué)生，與他們進行交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地達到目的。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了，得到了鍛煉，不再像剛開始那般生澀。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對的教師和學(xué)生而心生期待。但真正面對了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。所以，從接到錄取通知書的那天起我就決定要成為一名優(yōu)秀的教師，也要愛上這個職業(yè),我相信我會成功??這次實習我們的任務(wù)有兩個，一是班主任實習，二是教學(xué)實習。第四篇：生物教育實習報告總結(jié)生物教育實習報告總結(jié)2010年9月13我和同組的隊員來到了長安八中實習?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發(fā)狀況。雖然其他節(jié)課由于時間的關(guān)系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應(yīng)該做到的。修改完成之后，然后再組織語言，進行試講。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。先是細讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點和需要講清的幾個知識點。因為總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎么講好。所以先確定了兩節(jié)要上的課：《細胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細胞中的無機物》。這些對我的教師成長之路都很有幫助。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習過程。每個教師的教學(xué)風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習、汲取的地方。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性等等。在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點之前在學(xué)校進行教育見習就有意識到了。（一）聽課篇——虛心取經(jīng)實習的前段時間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習的地方。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習之余的一些快樂。他經(jīng)驗豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。實踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評估的重要指標。我們知道有時候設(shè)身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚。三）見習后感：見習的時間雖然只有短短一天，但是收獲不少。不過在態(tài)度上，他們反映面對高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，有些同學(xué)也在抱怨家庭無形的壓力以及和父母因為自己未來道路方向不合而產(chǎn)生矛盾。4）學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準，在晚修時間找了班里班長和學(xué)習委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生或許因為家庭條件的改善，雖然沒有經(jīng)歷多少風浪學(xué)習也不如我們年代刻苦。所以高三備課組很重視這個問題，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象，希望盡量在第一時間撲滅燃燒的火苗。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績和情緒的波動，必要時找他們談話和給予鼓勵。觀察學(xué)生的成績起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰(zhàn)術(shù)。在緊張的學(xué)習狀態(tài)下，學(xué)生來自各方面的壓力很大。陳老師給了如下幾點教案工作：注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點，任何一個經(jīng)歷過高考的學(xué)生的處事觀點將有所改變。3）班主任工作：因為高三學(xué)習緊張，所以班會安排在每周周三這次見習與班會課擦肩而過。第二學(xué)期將進行二輪復(fù)習，此次復(fù)習著重講重點難點熱點。所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計劃，陳老師簡單的敘述了他的教學(xué)計劃：將在這段補課時間結(jié)束課本內(nèi)容，接著又兩次復(fù)習。像生物教學(xué)應(yīng)該多注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，在教學(xué)生課本知識的時候因適當?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點研究，讓他們明白生物帶來的影響以及了解未來生物的方向。老師告訴我說，教學(xué)一定要本著認真負責的態(tài)度。最后老師從生物角度給我們分析未來將要面對的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識：優(yōu)生措施禁止近親結(jié)婚；遺傳咨詢；適齡生育；產(chǎn)前診斷。多倍體育種營養(yǎng)物質(zhì)增加，但發(fā)育延遲、結(jié)實少?；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛碓?，為生物進化提供了最初的原材料。一個性狀可由多個基因控制，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)變化。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。得出如下結(jié)論：基因的本質(zhì)是具有遺傳效應(yīng)的脫氧核糖核片段；基因是決定生物性狀的基本單位；基因?qū)π誀畹目刂疲和ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程。接著言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)DNA的探索：轉(zhuǎn)化因子的發(fā)現(xiàn)→轉(zhuǎn)化因子是DNA→DNA是遺傳物質(zhì)→DNA是主要遺傳物質(zhì)；接著講解了DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過程。課前陳老師向我簡單說了下他將要講的課程，現(xiàn)在打算趁暑假補課結(jié)束生物必修三內(nèi)容，接下來就是這節(jié)課課堂回顧：課題是遺傳與變異。彭老師解釋到，那是因為文科有許多要記得知識點而晨讀又是記憶的最佳時段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀30分鐘。今天剛好安排為英語，我借機觀察了一下班里學(xué)生讀書情況：大部分學(xué)生都在讀單詞，背作文等之類的英語資料。經(jīng)英語老師介紹之后才明白怎么回事，便漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲。高三20班的學(xué)生處于備考狀態(tài)。高三20班總共58人，屬于理科班，班主任是陳老師。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。生物教育實習報告6【實習內(nèi)容】生物課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認識當代中學(xué)生。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當?shù)恼n外讀物。制訂課外閱讀計劃，推薦有益讀物。”這個空間有軟硬之分。朱永新說：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書。針對“每天閱讀課外書和報刊的時間有多少”，有60%的學(xué)生選每天讀課外書報30分鐘，而無時間閱讀的竟占到xx年的心?；蛘哒f，買書看在一定程度上是老師或家長的意愿而不是學(xué)生自己強烈的愿望。為了更好的了解學(xué)生對課外書籍的閱讀情況，特做以下調(diào)查：你對課外知識了解多少？A、很多 B、一般 C、很少你喜歡哪種類型的課外書？A、教育類 B、小說類 C、政治類 D、文學(xué)類 E、其他__________你的課外閱讀頻率是A、每周超過3次 B、每周1～3次 C、每半個月1次 D、不定期閱讀你每月約看課外書幾本？A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上你購買書的錢從哪來？A、爸媽給 B、平時零用錢 C、過年的壓歲錢 D、獎學(xué)金 E、別人給的錢每天閱讀課外書和報刊的時間有多少？A、30分鐘 B、1小時 C、2小時 D、2小時以上 E、無時間閱讀你的課外閱讀形式是A、網(wǎng)上瀏覽 B、報刊雜志 C、書籍老師或家長希望你課外讀哪些書？A、學(xué)習輔導(dǎo)類 B、經(jīng)典名著 C、科普知識 D、漫畫卡通 E、歷史知識你認為課外閱讀對自己的幫助：A、很大 B、一般 C、不大 D、沒有當前你讀課外書的主要目的：A、備考 B、擴大知識面 C、充實自己 D、興趣1你每天花多長時間去讀課本以外的書籍？A、4小時以上 B、3 –4小時 C、1—2小時 D、1小時以下1你有沒有特別喜歡的課外書？A、有 書名B、沒有1你一般買書會去哪個書店買書？A、新華書店 B、購書中心 C、中城書店 D、其他1假使考試之前書店有兩本書很緊銷，但受條件限制你只能買一本，這兩本書分別是：第一本關(guān)注當今熱門現(xiàn)象，你很感興趣，第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個好成績。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知欲。以上便是我對本次赴佛山市xx實習所完成的工作以及成績。3. 學(xué)校為加強校園文化建設(shè)和增強濃厚的學(xué)習氛圍，各個科學(xué)都出版宣傳欄，我負責了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會調(diào)研類比賽中出版兩塊宣傳欄。1. 在備課和管班的空余時間，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增強團隊的凝聚力。以上便是我在佛山市xx實習在教學(xué)工作和班主任管理工作當中獲得的經(jīng)驗總結(jié)。，班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見和建議，同時也收集大部分同學(xué)的意見，班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時也方便了班主任工作進程。，班主任應(yīng)該多與班干部溝通管理和組織的辦法，針對班干部在工作過程中存在的問題進行及時的指出和改正。在首選學(xué)生還不知道情況的時候，老師應(yīng)該自己心里有底，知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔任過班干部有過班干部的經(jīng)驗，由此來定下班干部的人選。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更需要聽取大部分學(xué)生的意見，可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當中，學(xué)生代表收集意見，討論分析，得出結(jié)果，一方面可以加強同學(xué)之間的溝通和凝聚力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。針對制度的獎懲，教師應(yīng)該適當分明，要民主。教師在課堂上應(yīng)該嚴肅的時候就該嚴肅，針對紀律不好，影響周圍同學(xué)的學(xué)習的學(xué)生，也不需要當場點名批評，只需要講課的時候走過去，學(xué)生自然會冷靜下來，但是在課后一定要與學(xué)生進行思想工作。當需要學(xué)生認真注意班內(nèi)問題的時候，不應(yīng)該舉出具體某人的例子，只需要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教育學(xué)生改變壞風氣方面能夠起到很好的效果。(二)主題班會活動，為學(xué)生在緊張學(xué)習的情況下做一個放松，同時在放松的過程當中學(xué)會各樣的道理，這樣的班會課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力。班主任平時應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動，言語，表情，學(xué)習情況，家庭背景，針對存在問題的學(xué)生進行單對單的教育，為學(xué)生排憂解難，教會學(xué)生學(xué)習的方法，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。在平時時間里，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進行溝通聊天，在閑聊當中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離。，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合教師以往的經(jīng)驗對學(xué)生進行可行性分析，不要打壓創(chuàng)造力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。(三)第二課堂——物理實驗教學(xué)總結(jié)，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復(fù)雜性，使學(xué)生為做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學(xué)生逐漸失去興趣，為此教師就應(yīng)該在旁進行多方面的指導(dǎo)。，用所學(xué)知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學(xué)生需要學(xué)習更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以慢慢展開一個系統(tǒng)的理論知識，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候?qū)⒄麄€高中階段的課本知識進行整理分類。，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。，這一點對于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時候，先去反問學(xué)生的思考方法，按照學(xué)生的思路進行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來解決問題。，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的安排應(yīng)該要按照指示點的先后和難度的從易到難的順序來排列的。3. 對于實驗課，學(xué)生可能會被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無法認真聽老師在臺上講的理論過程。2. 想要在物理考試當中考出高分，學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應(yīng)該多在課堂當中顯示并強調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學(xué)習高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理銜接和過度過程。一、教學(xué)工作實習與研究對課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習題課，實驗課，章末復(fù)習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和知識在將來運用到自己的課堂當中。在一開始進入實習階段，主要是先熟悉實習單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時間表和修改實習。實習雖然結(jié)束了，但我要成為一名生物教師的信念卻增強了，我會朝著這個目標繼續(xù)奮斗的。盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進步之中。它為我增加了經(jīng)驗，只有積累經(jīng)驗，積累錯誤，才會有提高。我每次都會花較多的時間進行備課，以求達到較好的講解效果。這些都是需要我改進的地方。上完課，指導(dǎo)教師就給我指出了一些問題，都是我沒注意到的。作為實習生，我沒有正式上課的經(jīng)驗。聽他上課，給人的感覺很舒服，也樂意聽。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排，第一周聽課，從第二周開始上課。教師的本職就是教書，能否教好書，是考量一個教師是否合格的標準。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅，而通過這段時間的班主任實習，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了。后來，我漸漸開始叫每個學(xué)生的名字，雖然有時會叫錯，但學(xué)生會幫我糾正過來，我與學(xué)生之間的相處也越來越融洽。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢？反復(fù)思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。課堂紀律還是需要老師下功夫的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學(xué)，自己的朋友，相處起來就容易的多。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時間越長，學(xué)生們也越愿意與我交流。接著，我又與部分學(xué)生進行交流，從學(xué)生處了解了班級干部的名單。為了能盡快的熟悉學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。一、班主任工作要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個為基本目標的。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。當?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見面，第一次面對學(xué)生，第一次走上講臺，第一次所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新