【正文】 節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？ 固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。 學(xué)生準(zhǔn)備各種固體、食鹽、紙盒、報紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。 （三）情感態(tài)度與價值觀； 體驗制作彩色樹杈的樂趣。 （二）知訓(xùn)與技能： 知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。 （三）小結(jié)本課。 B．小組交流辦法。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆 、玉米粉的混合物分開。 讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨立完成此項實驗。通過數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。 （ 1）研究固體混合前后重量是否變化。 （ 7）學(xué)生實踐活動：用多種辦法把 P44 上列舉的固體弄碎，并按硬度的強弱排隊。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運用多種感官、多種方法能夠全面地認 識固體的性質(zhì)。 （ 4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。 （ 3）分組實驗。 （ 1）小組確定研究哪幾種固體。邊攪動邊讓學(xué)生描述當(dāng)時是固體還是液體？從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。 （ 5）教師演示 和面 的實驗。 （ 3）還有哪些物體是固體或者是液體。 （ 1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請學(xué)生按固體和液體分類。 （二）自主學(xué)習(xí)。 今天，我們來認識有關(guān)固體和液體的一些知識。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、錘子等。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平 、量筒、量杯?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。 會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。 七、教師課堂小結(jié)。 教師重點指導(dǎo)有難度的小組。 六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。 分組研究觀察。 教師指導(dǎo)實驗方法： 用噴水壺模擬下小雨。分析螞蟻吃什么。 各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。 教師指導(dǎo)實驗方法： 把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。 學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。 ② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。 學(xué)生分組自己觀察。 二、觀察并描述螞蟻的外形特征。 用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)捉螞蟻。說說花粉的形態(tài) 討論傳粉的意義 認真觀察，積極匯報 三、探究蜜蜂粘花粉本領(lǐng)的特點 觀察蜜蜂的身上腳上，你發(fā)現(xiàn)什么？ 有什么作用嗎？ 怎樣證明蜜蜂的這種構(gòu)造和傳粉有關(guān)？ 比實驗設(shè)計意圖、實驗注意點 學(xué)生觀察匯報 討論匯報蜜蜂特點可能的作用 學(xué)生設(shè)計實驗 根據(jù) 36 頁提示，實驗分析，匯報 討論熱烈，有自己獨特的想法。（ 2）說說傳粉是怎么回事。 學(xué)生匯報：沒有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會與它有關(guān)。 學(xué)生： 三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 一、談話導(dǎo)入 在解剖油菜花、制作油菜花標(biāo)本的時候，我們不小心碰掉下來的花粉。 知道干蜜蜂的身體是什么樣的，為 昆蟲 概念的建立打下感性認識的基礎(chǔ)。 能夠?qū)?棉簽和干蜜蜂誰沾花粉的本領(lǐng)高 進行預(yù)測，并進行相應(yīng)的探究活動。 四、課后延伸 觀察更多的花，了解它們的構(gòu)造，或做標(biāo)本， 鼓勵學(xué)生好好做 注意保護 花草樹木??！ 說出自己想要觀察的花 說說自己打算怎么去做 對課后研究有熱情，更有自己的研究打算 第 4 課、誰給花傳粉 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識 體驗種油菜帶給自己的樂趣，增強繼續(xù)照料好它的信心。（每人一套） 學(xué)生： 三、教學(xué)過程（含課后活動） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價 一、談?wù)勎业挠筒? 請你根據(jù)你的種植記 錄，描述油菜的生長，到花開過程 學(xué)生匯報，并補充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報積極，敢于說出自己的不同發(fā)現(xiàn)。 認識油菜花各部分名稱。 會用鑷子摘取油菜花，將它解剖并制成標(biāo)本。 四、深入研究 你能在種植油菜的過程中，同時，進行一些科學(xué)研究嗎？比如用對比實驗，研究油菜對光、水、土壤、肥料不同的要求！ 學(xué)生積極討論； 小組討論實驗設(shè)計，匯報 能有自己組的研究課題，會設(shè)計實驗，并能去做。牙簽、小鏟、水、紙巾。 二、課前準(zhǔn)備 教師： 大花盆 l～ 2 個。 了解油菜生長過程 教學(xué)重點： 會用圖畫文字記錄實驗日記。 實驗、觀察、記錄合作好。 解剖、觀察大豆的種子，并記錄。 你覺得解剖觀察時要注意什么？ 解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？ 說出常見植物種子的名字。 了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動記錄 學(xué)生提出種子構(gòu)造！ 能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。 3 個分格的小盒子或三只同樣的小器皿。 教學(xué)難點： 設(shè)計種子萌發(fā)的實驗。 能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。 能夠做種子前發(fā)實驗。 （三） 鞏固應(yīng)用 總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報。 討論人類的哪些活動破壞了土壤 （ 1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？ （ 2）學(xué)生分小組交流、討論 討論 假如地球上沒有土壤會怎么樣 （ 1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？ （ 2）學(xué)生分小組交流、討論 討論我們能為保護土壤做什么 （ 1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？ （ 2）學(xué)生分小組交流、討論 （ 3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。 （ 4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。 情感態(tài)度與價值觀： *意識到土壤的重要，能夠感激土壤。 *知道人類的許多行為是破壞土壤的。 *能夠用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來 知識與技能： *知道土壤為人類所作的貢獻。 課后研究： 調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤 制定出計劃，按計劃實施并做好記錄。 （ 3）交流：它們?yōu)槭裁礉B出的水不一樣多？誰滲出的水多？誰保留的水多？說明什么問題？ （ 4）在活動記錄卡上記錄下你們的研究成果。 比較沙、黏土、腐 殖土的滲水性 （ 1）在滲水裝置中放入同樣多的這三種物質(zhì)，同時倒入同樣多的水，等它們停止?jié)B水時觀察它們滲出的水的多少。 （ 2）學(xué)生自主研究，小組交流。 ⑥ 搖：聽聽干土壤的發(fā)出的聲音。 ④ 握、搓：感覺土壤的黏性。 ② 看：觀察土壤顆粒大小及土壤的顏色深淺。 （ 4）小結(jié)：把土塊放入水中，攪拌后靜置一段時間，可以看到水面上飄浮著一些東西，這是土壤中的腐殖質(zhì)，再細看一下水中的土塊，你會發(fā)現(xiàn)它在水中明顯地分成兩層：上面一層顆粒較細， 是黏土；下面一層顆粒較粗，是沙。 （二）自主學(xué)習(xí) 用沉淀法認識土壤中的三種成分 （ 1）把土塊放入水中，攪拌后靜置一段時間，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 2）學(xué)生觀察、記錄。 3 只塑料杯子、 兩只放大鏡、兩根木筷、一只硬紙板盤子、過濾裝置一套、表格若干張。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：沙子、黏土和腐殖土若干，一堆新鮮的當(dāng)?shù)赝寥馈? *具有探究土壤的熱情。 *了解不同土壤里適合種植不同的農(nóng)作物。 *了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著土壤的種類。 *能夠通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。 *能夠獨立地探究一堆土壤的成分。 （三） 總結(jié)鞏固 概述課文，提醒學(xué)生堅持觀察記錄。 （ 2）比較有蚯蚓的和沒蚯 蚓的兩個肥料袋有什么相似與不同？ 管理肥料袋 （ 1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定要有堅持性。 （ 4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。 ③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。（同桌兩人為一組對比） ① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。 （ 2）交流：你認為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？ 制作肥料袋 （ 1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個小實驗，這個小實驗將要花費你們一段時間，希望你們能長期堅持下去。 （二）自主學(xué)習(xí) 觀察有落葉的土地 （ 1）學(xué)生戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？ （ 2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。 *意識到土壤和動植物之間的聯(lián)系。 *建立腐殖質(zhì)的概念。 知識與技能： *知道死了的動植物會變成土壤的一部分，腐殖質(zhì)是由腐爛的動植物的遺體變成的。 *能夠經(jīng)歷成肥的全過程。 三、課后研究 花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結(jié)果 記錄下來。 （ 3）在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。 觀察泥土里有什么 （ 1）在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細觀察泥土里有什么。 （ 3）在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有 關(guān)土壤的知識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 情感態(tài)度與價值觀： *意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系。 *能夠