【正文】 一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。羅屯中學(xué) 羅屯中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：6062325真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。組 長(zhǎng)：張廣濤 副組長(zhǎng)：李成彬組 員：高兆偉 王旭 張文彥 以及各班班主任建立留守兒童檔案和聯(lián)系制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。三、主要措施㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。2013年3月13日第三篇：中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃羅屯中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃 為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。進(jìn)一步建立健全家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的長(zhǎng)效關(guān)愛(ài)機(jī)制，使留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，積極創(chuàng)建留守兒童示范學(xué)校，讓關(guān)愛(ài)留守兒童的機(jī)制日臻完善，發(fā)揚(yáng)光大。各校一如既往，繼續(xù)深化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，細(xì)化載體，優(yōu)化氛圍。四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)管理常抓不懈建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。三、加大督查力度確保落實(shí)到位為保證各項(xiàng)制度和措施落到實(shí)處，各學(xué)校始終把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入到學(xué)校目標(biāo)工作，建立了“統(tǒng)一管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)”的學(xué)校留守兒童工作機(jī)制。（二）、積極創(chuàng)建為留守兒童服務(wù)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)各學(xué)校積極與縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、民政、衛(wèi)生、文化、公安、工商等部門取得聯(lián)系，緊密配合，得到相關(guān)部門的大力支持，形成了全社會(huì)共同參與的工作格局，使留守兒童的生活、保健、合法權(quán)益得到有效保障。各學(xué)校按照“就地取材、方便服務(wù)”的原則，向附近服務(wù)區(qū)域村莊的婦女發(fā)出“爭(zhēng)當(dāng)代理媽媽”倡議書(shū)6000多份，向社會(huì)招聘“代理爸爸”、“愛(ài)心媽媽”236人，號(hào)召社會(huì)各界人士與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，給予留守兒童生活、學(xué)習(xí)及思想上的幫助和支持；成立家長(zhǎng)委員會(huì)努力通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng)，解決留守兒童“親情缺失”等實(shí)際生活問(wèn)題，鑄成關(guān)愛(ài)留守兒童的銅墻鐵壁。麗霞的奶奶文化程度低，做麗霞思想工作有困難。九（1）班留守兒童魏麗霞眼睛有病，父母常年在寧夏打工，由祖母照顧。班委會(huì)、各班團(tuán)支部積極配合班主任搞好本班留守兒童工作。為全面了解留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生存等狀況，該校政教處認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，對(duì)該校16名留守兒童進(jìn)行了登記，建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡，為深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小陳感慨地說(shuō)：“團(tuán)委就像我的家，今后我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入共青團(tuán)組織”。開(kāi)學(xué)時(shí)父親由于工地活忙，未及時(shí)給小陳寄來(lái)伙食費(fèi)，小陳非常著急。天祝縣華藏初中團(tuán)委充分發(fā)揮“主心骨”的作用，組織開(kāi)展了“有困難找團(tuán)委”、“團(tuán)委就是我的家”、“我向團(tuán)委說(shuō)說(shuō)心里話”等形式多樣、內(nèi)容豐富、喜聞樂(lè)見(jiàn)的關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)和演講比賽，增進(jìn)與留守兒童的聯(lián)系。豐富愛(ài)心活動(dòng)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)時(shí)，優(yōu)先安排留守兒童住宿；校車在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，優(yōu)先接送留守兒童；在貧困生救助中，優(yōu)先救助留守兒童,不讓一個(gè)留守兒童因貧困而失學(xué)。開(kāi)設(shè)“親情熱線”16部，讓外出務(wù)工的家長(zhǎng)與子女、學(xué)校隨時(shí)聯(lián)系。搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。各農(nóng)村初中充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、文化墻、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、橫幅等宣傳載體，緊緊圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童的主題，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童、支持兒童”的基本原則，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的重大意義，宣傳開(kāi)展留守兒童工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。各農(nóng)村初中根據(jù)學(xué)校服務(wù)區(qū)域的條件和留守兒童實(shí)際情況，因地 1制宜，探索行之有效的留守兒童管理方式，制定出臺(tái)了關(guān)愛(ài)留守兒童工作規(guī)劃、留守兒童之家活動(dòng)方案等制度，確保了留守兒童管理工作規(guī)范、健康、有序地運(yùn)行，不斷提升留守兒童管理水平。農(nóng)村留守兒童1835人，農(nóng)村初中留守兒童497人，占留守兒童總數(shù)的27%。為有效解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，我縣農(nóng)村初中把優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境、改善學(xué)習(xí)條件、促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)作為重要任務(wù)，不斷健全和創(chuàng)新留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制，取得了良好的社會(huì)效果。秦州區(qū)大門中學(xué)2018年9月秦州區(qū)大門中學(xué)對(duì)留守兒童及貧困生的關(guān)愛(ài)機(jī)制秦州區(qū)大門中學(xué)2018年9月第二篇：留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制的探索天祝縣農(nóng)村初中健全和創(chuàng)