【正文】 姿勢形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個同學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進行快速滾球的動作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道)，最后一個同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進行比賽。要求：在運球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運球的技巧和保護球的能力。(c)練習(xí)方法：首先，設(shè)置直線1020米的行進間運球練習(xí)2～3次后，進行20米的運球比快，其次，安排30米的曲線運球2～3次。重點：手腕觸球的部位和觸球點，以及控制球的能力。要求：動作到位，協(xié)調(diào)有力。B、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)，C、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。學(xué)生散點后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。(2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。運用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動，運用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進間運球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運用籃球的游戲有機地結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣與愛好，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。2 難點：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。3 結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、教學(xué)目標(biāo)1 初步學(xué)習(xí)籃球中的行進間運球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。特別是學(xué)習(xí)行進間運球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷。四、課的預(yù)計：本課平均心率預(yù)計：130135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習(xí)密度為4045%左右。三、說教學(xué)特色：本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時20分鐘。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。二、說教學(xué)程序：在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身育心強體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位。體育課說課稿4一、說教材：教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容；球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神；中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互比照、交流、和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。學(xué)法武術(shù)操雛鷹展翅，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、自我揣摩法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：動作路線清晰，正確到位。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。三、目標(biāo)及教學(xué)重點、難點認(rèn)知目標(biāo)：武術(shù)操雛鷹展翅動作名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。因此，一些帶有武術(shù)基本動作的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，因此這套武術(shù)操應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)操的興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)簡單武術(shù)奠定初步基礎(chǔ)。體育課說課稿3一、教材分析武術(shù)作為一種體育工程，受到學(xué)生們的普遍喜愛。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時間及展示成果時間。以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。小結(jié)。搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質(zhì)；激發(fā)興趣體驗成功的快樂。多種形式的實心球投擲練習(xí)、實心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展；使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)；使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考；使學(xué)生學(xué)會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識；使學(xué)生超越自我，體驗到成功的樂趣。五、課的流程師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標(biāo)。四、教材分析從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。二、學(xué)練內(nèi)容多種形式的實心球投擲與游戲。引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣；競賽中提高運動技能。場地器材：跳箱、跳板、墊子各4塊（張）預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率：100次左右/分最高心率：150次左右運動密度：50%—55%運動負(fù)荷體育課說課稿2堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。布置課后作業(yè)：收集有關(guān)體操比賽的規(guī)則。再次的突出動作要領(lǐng)。我總結(jié)本課的情況，對后進生給予鼓勵。次要內(nèi)容：50米快速跑練習(xí)三組分別采用不同的練習(xí)方式第一組將在25米和50米處設(shè)立標(biāo)志物，快速跑至標(biāo)志物完成一次上板起跳動作第二組完成一次50米擾標(biāo)志物往返跑第三組50米直線加速跑（三）總結(jié)、評價作放松操。在練習(xí)中通過觀察比較，向同伴求教等方法來提高自己的水平，體驗成功的樂趣。目的：教師通過提問，讓學(xué)生牢記動作要領(lǐng)。我及時的給予評價。學(xué)生之間相互的交流,談感受，用自己的經(jīng)驗幫助尚未完成的同學(xué)共同進步。集中，請2位學(xué)生示范動作，讓學(xué)生觀察比較，我再進行評價，分別指出動作的好與壞。要求在保護幫助下，順利的完成動作。（二）展開階段主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)分腿騰越（上板支撐）教學(xué)步驟：作示范，講解動作要領(lǐng)，講解保護幫助的方法。（一）導(dǎo)人階段教學(xué)步驟：課堂常規(guī)、隊列隊形目的：加強隊伍的組織，明確教學(xué)目標(biāo)聽數(shù)抱團游戲、徒手操目的：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興奮性，活動關(guān)節(jié)肌肉。自我評價法：如在看完練習(xí)后，自我比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，向完成的好的同學(xué)請求幫助，然后提高。六、保護幫助的講解：保護的重要性，在教材中關(guān)于上板支撐的保護，在實際過程中有很大的問題，教材中采用的是下方支撐的保護方式，但考慮道初中學(xué)生身高、力量不足的問題，在練習(xí)中應(yīng)改用兩人或三人分別從正面（抵住學(xué)生肩部防止肩腳支撐過?。┖蛡?cè)面保護（從兩側(cè)保護支撐其腰部）的方法心理輔導(dǎo)法：如鼓勵學(xué)生，通過教師的親自保護幫助，建立學(xué)生的信心?！捌健蹦_掌不宜離地過高；“短”上板距離不宜過遠(yuǎn)。助跑：（說詞）：助跑距離一般為15米左右，助跑基本和短跑相同，直線、逐漸加速、中心平穩(wěn)、步點準(zhǔn)確、輕松有節(jié)奏。完整動作示范：使學(xué)生初步建立一個動作的整體思維構(gòu)架。（說詞）不論什么樣的39。重點：克服心理障礙，助跑上板的連接難點：四、學(xué)情分析：初中一年級學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又難抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的過程中，逐步學(xué)會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責(zé)任感。同時使學(xué)生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高。作為體育項目，是源于歐洲騎士的訓(xùn)練。三、分析教材：本課主教材選擇跳馬分腿騰越。擴展資料：體育課說課稿體育課說課稿體育課說課稿1一、課的內(nèi)容：跳馬分腿騰越（新授）和快速跑（復(fù)習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：基本了解跳馬分腿騰越的基本技術(shù)，建立初級的技術(shù)思維構(gòu)架 技能目標(biāo)：90％的學(xué)生基本掌握助跑上板支撐的技術(shù)。老師表揚按要求跳的小朋友。游戲進行3—4次。師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。游戲：“看誰跳得快”。老師重點講解跳的`方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進行，按順序1——9的數(shù)字跳完。師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，如果用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行？師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進行。師：有一塊格子場地（指給幼兒看），上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字？能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎？請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。二、基本部分。復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點?；顒舆^程：一、開始本分熱身運動。學(xué)會與同伴合作按次序進行游戲。大學(xué)體育課說課稿8活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。整堂課負(fù)荷強度由低到高，因為有什么內(nèi)容，什么順序，所以心率控制在110130次/分。：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作；50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。通過教學(xué)程序擬達到以下目標(biāo)：：新課程理念要求，為了一切學(xué)生，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。結(jié)束部分做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）。我的具體做法是，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感?！痹俳淌谝恍┛朔順O點的`技巧。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標(biāo)。基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大，枯燥。）教師巡回指導(dǎo)，糾正，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學(xué)生，停止練習(xí)，靠攏糾正后再分散練習(xí)。第三步：用合作學(xué)習(xí)法，拋接球練習(xí)，兩人一組，一人拋，一人墊（10次一換）。第二步：用重復(fù)練習(xí)法，擊固定球練習(xí)（10次一換）。二、強調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。對此，我這樣講解：一、強調(diào)手型與接球部位，對于手臂的要求：六個字，三個詞（壓腕、夾臂、頂肘）。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。進入基本部分調(diào)整學(xué)生隊形，（做手勢）教師站中間，學(xué)生站兩邊。這樣做的理由有二點：一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷；為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等。宣布課的內(nèi)容。說教學(xué)程序（教學(xué)方法）仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）。說教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強、耐力素質(zhì)好、接受能力強。說教學(xué)指導(dǎo)思想建國60年來我國一共進行了八次課程改革，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進行了探究。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。大學(xué)體育課說課稿7本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。五、預(yù)計效果學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。組織：學(xué)生站成四列橫隊。學(xué)生回答教師提出的問題。（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)復(fù)習(xí)推擋球技術(shù)動作，時間安排14分。這樣安排一是