五年級語文教案——口語交際七講人物的故事-文庫吧資料
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 作文 選擇典型的作文?！ ≡诮涣鞯倪^程中，教師要尊重學生的想法，可以用具體的描寫語言引導(dǎo)學生體會怎樣寫得更好?！ ∠胂霚蕚湓鯓觼砻鑼懽约侯^腦中的人物。但是不要把學生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動?！ ≌f說回憶起來的一些情況?！ ∵@個人為什么會給你留下這樣的印象呢仔細回憶這個人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態(tài)，語言動作等?！ ≌n前準備：回憶生活中特點鮮明的人 教學過程： 第一課時 一、回憶人物，激活形象 回憶本組課文中的幾個人物，說說他們的特點?！ 。ê贾菔杏嗪紖^(qū)實驗小學洪春幸） 習作七寫一個特點鮮明的人 教學目標： 回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特點?！ 【毩暟炎约旱墓适轮v的形象生動，吸引聽眾?！ 。?）富有感染力。太慢，聽的人不耐煩；太快，聽的人把握不了故事內(nèi)容。 ?。?）處理好語速和節(jié)奏。在?述不同的內(nèi)容、描繪不同的情態(tài)時，都要運用語氣和語調(diào)的變化，加以區(qū)別。 ?。?）掌握好語氣和語調(diào)
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