北京版六年級下冊語文教案草原1-文庫吧資料
2024-12-20 23:16本頁面
【正文】 嘆、又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩 ” ┅┅接下來，讓學生在讀中體會蒙古人民的熱情好客，學生通過讀，充分體會到 “ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 ” 的含義，這樣就達到了增強理解，提高閱讀能力的目的。為了讓學生深刻地感悟草原的美麗景色，我先采用自由讀，邊讀邊在文中找出描寫草原美麗景色的句子并勾劃出來，再一句一句地讀、然后齊讀，最后在學生理解句子意思的基礎上配樂品讀。多讀、多背是古今中外公認的學習語言的基本規(guī)律。 課后反思： 1． 以 “ 讀 ” 感悟，從 “ 讀 ” 中去領會句子的含義。課文第一自然段就是這樣寫的，再讀一讀，體會一下。 三、小結： 當我們被美景陶醉時，不但要把所見美景描繪下來，而且此時感受也要寫下來。（理解：翠色欲流、流入云際） ？把這種感受讀出來。為什么？品味（演示文稿） 因為四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。 ，美麗的景色給人留下深刻的印 象，畫出描寫草原的句子。 二、整體感知，欣賞草原： 1． 課件欣賞草原，用你的語言描述一下草原是什么樣子？ 2． 速讀課文，課文從幾方面對草原進行了描寫 ? 草原風光 人情 三、理解課文。 教學過程： 一、導入： 考考你？我們學過老舍先生的那些作品？還記的《林?！氛n嗎？老舍先生從興安嶺向西來到了哪里？內蒙古草原。通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。有感情的朗讀草原美麗
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