農(nóng)村初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)措施★-文庫吧資料
2024-11-16 04:03本頁面
【正文】 出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不同程度的障礙是比較正常的現(xiàn)象。另外，我們的學(xué)生家長大部分來自農(nóng)村，家長自身文化素質(zhì)低，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不能起到有效的指導(dǎo)作用，放任自流，使這部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的地位。七、持之以恒，勤抓不懈轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使其始終維持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。六、加強(qiáng)家訪，促使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，必須求得學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的密切配合。善于抓住教育契機(jī)，做好轉(zhuǎn)化工作。給學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，結(jié)合其實(shí)際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則，由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下來”。要善于克服以點(diǎn)代面，正確評(píng)價(jià)，消除偏見。盡量用他們喜歡的方式來幫他們耐心輔導(dǎo)，一步一個(gè)腳印，逐步提高他們的成績。經(jīng)常與差生談心，用愛心溫暖差生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著他，從而使他們克服自卑感，樹立自信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)語文充滿著熱情。第三篇：淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施為了使學(xué)困生能早日脫貧，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，本學(xué)期除了認(rèn)真貫徹課堂常規(guī)外，根據(jù)學(xué)困生的年齡特征和學(xué)困生的實(shí)際情況，采取了以下幾條措施：一、樹立正確的學(xué)困生觀首先教師要正確看待學(xué)困生，學(xué)困生并不是什么都很差的學(xué)生，學(xué)困生并不是無可救藥的學(xué)生，學(xué)困生也有他們一片施展才華的天空，差學(xué)困生也得需要成功人士所擁有的一切，為此教師不要歧視差生，與學(xué)困生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評(píng)價(jià)差生，公平對(duì)等差生，要把機(jī)會(huì)留給差生，讓他們感到老師正期盼他的進(jìn)步。通過期中考試來看，語文學(xué)困生成績有所上升，學(xué)習(xí)信心有所增強(qiáng)。多鼓勵(lì)，增強(qiáng)語文學(xué)困生的信心。給予語文學(xué)困生方法上指導(dǎo)。外部誘因包括教師和家長，內(nèi)部誘因則態(tài)度、方法與習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力品質(zhì)、意志方面等方面。二、理論成果根據(jù)教研組意見，課題組把學(xué)困生診斷、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略作為研究重點(diǎn)，取得了一些初步成果。（4）有10%的學(xué)生因“課程太難，很畏懼”而致困，有4%的學(xué)生因“沒興趣，不想學(xué)這門課”而致困。（3）有22%的學(xué)生因“基礎(chǔ)太差，跟不上”而致困。（2）有44%的學(xué)生因“學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣”而致困。原 因人 數(shù)占比不想學(xué)語文課，沒興趣80% 不喜歡語文教師2% 基礎(chǔ)太差，% 語文課太難了，% % %調(diào)查結(jié)論我班學(xué)困生致困誘因有以下特點(diǎn)：（1）有2%的學(xué)生因“不喜歡語文教師”而致困的。經(jīng)本人認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，獲得了關(guān)于我班語文學(xué)困生致困原因的一些基本數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。調(diào)查過程。第二，學(xué)困生調(diào)查研究。第一，閱讀理論書籍。關(guān)注和研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育生際均衡、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展均具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。農(nóng)村初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)措施官秀娟第二篇：《農(nóng)村初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化》中期匯報(bào)《農(nóng)村初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化》中期匯報(bào)小店鎮(zhèn)中心初中 盧緒華《農(nóng)村初中語文
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