故鄉(xiāng)戀情教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-16 03:52本頁面
【正文】 唱我們可以發(fā)現(xiàn)這段旋律音以循序級進的方式展開，音與音之間的沒有很大的跨度，旋律就象涓涓細流那樣平靜安穩(wěn)。跟著老師的手勢一起輕輕地哼唱。二、歌曲新授（一）、歌曲第一部分教學(xué)今天老師給大家?guī)硪欢翁﹪魳返钠?，聽一聽，這段音樂給你什么樣的感受？（播放音樂片段）（學(xué)生談感受）（老師啟發(fā)：心情平靜）是啊，這段音樂給老師也是同樣的感受，這優(yōu)美的旋律，像春天里的細雨，悄無聲聲息地流進心田，撫慰心靈。人們相信在佛的保佑之下，人人都能平安、祥和。這么一個具有熱帶風情的國家又被稱為“黃袍佛國”，佛教是他們代代相承的傳統(tǒng)宗教，因而泰國的建筑大多以佛教為出發(fā)點，華麗的雕刻，精細的壁畫，金碧輝煌的裝飾，反映了泰國人民對于佛教的虔誠，也體現(xiàn)著泰國燦爛的歷史文化。師生用泰語相互問好?。W(xué)生說說對泰國的印象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師生問好。教學(xué)重點：用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，并能用伴唱、師生合作等演唱形式表現(xiàn)歌曲，并對歌曲進行簡單的創(chuàng)造。能積極參與歌曲的聆聽、歌唱等音樂活動，能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲，在合作、探究的過程中加強表現(xiàn)、加深體驗。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。8）請學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。6）打擊樂演奏主要節(jié)奏：oxxxxxx，重點解決弱起。4）教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。2）復(fù)聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”。4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。2）師生互換，學(xué)生長回聲，教師指揮提示。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。三、走進亞洲音樂、導(dǎo)入師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”新歌教學(xué)《故鄉(xiāng)戀情》1）請學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？2）出示樂譜第一部分。和學(xué)生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。為不同風格的歌曲加聲勢動作。能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。第三篇：《故鄉(xiāng)戀情》音樂教案《故鄉(xiāng)戀情》音樂教案教學(xué)內(nèi)容:《故鄉(xiāng)戀情》聽：《佳美蘭》、《我的小花園》（印尼歌曲））唱：《故鄉(xiāng)戀情》教學(xué)目標：在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。學(xué)唱一首歌曲，可以采用各種不同的教學(xué)方法，關(guān)鍵是看哪種方法最適合我們的學(xué)生，最恰當?shù)牟攀亲詈玫?。感受不同國家思鄉(xiāng)歌曲的共同點。可以適當降低難度，比如唱譜采用模唱法，聽音可將第一個升記號標出，給學(xué)生以提示。我以泰國的風土人情導(dǎo)入新課，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣。本節(jié)課旨在通過細致的唱歌教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生唱好歌曲。師：“同學(xué)們，等你們長大后，在外求學(xué)，工作時，再回想起今天的這些歌曲，老師相信，那時的你們對這首歌曲一定會有更深的理解和共鳴好，今天我們的音樂課就上到這里”教學(xué)反思：五年級第五單元教唱的泰國歌曲《故鄉(xiāng)戀情》是一首具有異國風情的歌曲，歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。師：“今天，老師還特地收集了幾首有關(guān)思念故鄉(xiāng)的歌曲。（用劃手勢圖的方法讓學(xué)生自然了解和感受）師指揮。，請學(xué)生講歌曲完整的演唱。，把拍手的節(jié)奏讓學(xué)生放進心里，并且提醒學(xué)生注意及時準確的的換氣后半段中的變音記號三個升級號的音讓學(xué)生跟琴準確的把握。
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