【正文】 永建、白毓昆、馬衡、周厚坤、鄒韜奮、陸定一等都曾在此樓學(xué)習(xí)過。很大的中院，更是一個大的教育世界。中院由公學(xué)監(jiān)院、美國人福開森親自設(shè)計并督造。中院幾經(jīng)修繕，使用功能也歷經(jīng)多次變化。中院是交大校園內(nèi)現(xiàn)存最早的建筑物。供辦公、師范班及中學(xué)部使用。1982年12月建教師活動中心時被拆除。第三篇：上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)校長宿舍此樓建于1899年，位于老圖書館北面。第六章附則第十七條 本辦法自頒布之日起實施。工作量計算方法參照《上海交通大學(xué)本科生研究計劃（PRP）管理辦法》。《上海交通大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績大表》。涉及國家機密的課題應(yīng)作為一定密級的檔案妥為保存。項目研究所形成的知識產(chǎn)權(quán)歸屬權(quán)按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。，不予通過：提供的驗收文件、資料、數(shù)據(jù)不真實、不完整，或無故未完成預(yù)期成果，或擅自改變《上海交通大學(xué)ITP項目管理合同書》規(guī)定的研究目標(biāo)和內(nèi)容。項目按優(yōu)秀、通過、不通過三檔評價。，需由項目負責(zé)人提交項目結(jié)題報告。學(xué)生完成研究論文后，交指導(dǎo)教師審閱。允許項目失敗，但不是由于態(tài)度不認真、工作不負責(zé)而造成的失敗。論文內(nèi)容不僅涵蓋學(xué)術(shù)論文所涉及的方方面面，而且還應(yīng)包括學(xué)生在項目自主實驗過程中，在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的體驗和收獲。同時，該項目組成員將不得再申請新的ITP項目。因故主動要求中止的項目，需提交項目中止申請報告，詳細闡明中止的緣由，經(jīng)指導(dǎo)教師和院（系）工作組簽署意見后報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組審核、教務(wù)處備案。延期期滿后仍不能結(jié)題的項目，視為自動中止。第十二條 延期與中止：在項目實施過程中，若項目組提出延期，須在合同規(guī)定的截止日前1個月向教務(wù)處提出書面延期申請報告，詳細闡明延期的緣由，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、院（系）工作組批準(zhǔn)后報領(lǐng)導(dǎo)組審核、教務(wù)處備案。第十一條 項目變更：項目內(nèi)容及其參與學(xué)生不得隨意變更。屆時立項人須填寫《上海交通大學(xué)ITP項目學(xué)期檢查報告》，經(jīng)指導(dǎo)教師、院（系）工作組負責(zé)人審核并簽署意見后交教務(wù)處。（系）組織進行。需要時由學(xué)生提出申請，經(jīng)指導(dǎo)教師和所在院（系）ITP工作組簽署意見后，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)，并在教務(wù)處備案。（包括國家重點實驗室、國家工程研究中心、部門重點實驗室、上海市重點實驗室等）均要向執(zhí)行項目的學(xué)生免費開放，并給予熱心指導(dǎo)和提供方便。導(dǎo)師應(yīng)發(fā)揮輔助作用，營造一個教學(xué)相長、親密融合的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主進行研究性學(xué)習(xí)，自主設(shè)計實驗方案、組織設(shè)備和材料、實施并管理實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等工作。不按時簽訂合同者按自動放棄處理。，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組終審，獲批項目由教務(wù)處通知項目申請人。第八條 項目立項程序：《上海交通大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請表》。、實踐鍛煉和科學(xué)研究有機地結(jié)合起來，開展研究性學(xué)習(xí)。參與學(xué)生要對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。第七條 申報項目需具備以下基本條件：，距畢業(yè)時間超過一年的本科學(xué)生。經(jīng)費使用實行項目負責(zé)人制，主要用于購買相關(guān)圖書資料、調(diào)研、印刷相關(guān)材料、試驗材料、論文發(fā)表等費用的開支，?？顚Ｓ?，嚴格執(zhí)行國家各項財經(jīng)法規(guī)和學(xué)校財會管理有關(guān)規(guī)定。第四條 各院（系）成立大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃工作小組（以下簡稱工作組），成員由教學(xué)副院長、學(xué)生工作副書記、教學(xué)指導(dǎo)委員會部分成員以及思政教師等組成，負責(zé)本院（系）學(xué)生的項目管理工作。領(lǐng)導(dǎo)組成員單位有教務(wù)處、學(xué)生處、團委、科研院、實驗室與設(shè)備處和財務(wù)處。在興趣驅(qū)動、導(dǎo)師指導(dǎo)下完成實驗過程；要自主設(shè)計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗；要注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調(diào)項目實施過程中大學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。第二條 我?！皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”遵循的原則是：“鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)能力、循序漸進、注重實效”。第二篇：上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法（暫行）2 0080125 14:36:32（暫行）第一章總則第一條 上海交通大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃（National Undergraduate Innovative Test Program,簡稱ITP）”,是在我校“本科生研究計劃（PRP）”和學(xué)生課外科技活動的基礎(chǔ)上，為進一步加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，深化以本科生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力而實施的一項教育教學(xué)改革措施。實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，舉辦多種學(xué)術(shù)節(jié)、學(xué)科競賽和各類社團活動，為廣大學(xué)生、特別是優(yōu)秀學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和個性發(fā)展空間。浙江大學(xué)堅持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學(xué)士棗碩士棗博士棗博士后培養(yǎng)體系。本科教學(xué)推行學(xué)分制和主輔修制，開設(shè)有特優(yōu)學(xué)生組成的“竺可楨學(xué)院”（包括混合班、工程教育高級班、臨床醫(yī)學(xué)本碩博連讀班、文科和理科綜合試驗班、本科學(xué)生高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強化班等）。嚴謹?shù)摹扒笫恰睂W(xué)風(fēng)，執(zhí)著的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了無數(shù)英才。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養(yǎng)人格健全，既而腳踏實地，又能銳意進取的跨世紀(jì)人才為己任。同時全面實施校院兩級大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，每年投入100萬元，立項數(shù)在1000項以上。、選課制、導(dǎo)師制、主副修制等為特征的學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)生在系科專業(yè)轉(zhuǎn)移和選擇修讀課程、學(xué)習(xí)進程、任課教師等方面有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。多通道：指通過完善學(xué)分制，向?qū)W生提供就業(yè)、讀研究生（包括免試推薦、本碩連讀、考研）、出國留學(xué)、停學(xué)創(chuàng)業(yè)、延長學(xué)制等多種選擇；多規(guī)格：指通過全面學(xué)分制的實施，學(xué)生在本科階段，除主修專業(yè)外，還可修讀第二專業(yè)（含輔修、第二專業(yè)）、各類強化班、或交叉學(xué)科的專業(yè)課程；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還可進入竺可楨學(xué)院按特殊人才培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)，以達到人才培養(yǎng)規(guī)格的多樣化； 模塊化：本科階段的所有課程均按模塊設(shè)置，如全校開設(shè)的公共選修課外，學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和志趣選擇某一課程模塊修讀一定的學(xué)分。，以全新的培養(yǎng)模式和辦學(xué)理念，為優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造良好環(huán)境。??要進行自主化學(xué)習(xí)、高效化學(xué)習(xí)、研究 化學(xué)習(xí)和國際化學(xué)習(xí)。這樣的人才應(yīng)當(dāng)包括國 際社會政治、經(jīng)濟、科技活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，科技、文化和管理中的創(chuàng)新型人才，適應(yīng)全球市場和環(huán)境變化的高層次人力資源等養(yǎng)這樣的具有國際競爭力的杰出人 才，要特別注意培養(yǎng)：建立在本土文化基礎(chǔ)上的全球意識；多元文化團隊的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，能進入跨國公司的關(guān)鍵崗位；人文和科學(xué)綜合的知識結(jié)構(gòu)；提出和駕馭各種“游戲規(guī)則”，占領(lǐng)國際經(jīng)濟、文化和科技活動制高點的能力；適應(yīng)不斷變化的市場和環(huán)境需求的素質(zhì)和創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。本科教育前期著重打好寬厚的基礎(chǔ)，加強通識教育，后期突出專業(yè)教 育和交叉學(xué)科的培養(yǎng)。? ?——摘自路甬祥講話：《堅定不移地堅持深化綜合改革，同心協(xié)力，團結(jié)奮斗，辦好社 ?? 潘云鶴 浙江大學(xué)校長 ??（任期1995年4月1998年9月，1998年9月2006年7月）?? ●近年來，我校積極實施知識、能力、素質(zhì)并重的KAQ人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新就是要以科學(xué)的態(tài)度，以現(xiàn)獻身的精神，奮發(fā)進取，鍥而不舍，開拓創(chuàng)新，探索新的科學(xué)真理，發(fā)展新的應(yīng)用領(lǐng)域，開拓新的科學(xué)與建設(shè)事業(yè)。求是和創(chuàng)新，是辯證統(tǒng)一的，求是就是要實事 求是，腳踏實地，一就是一，二就是二，要追求科學(xué)真理，遵循科學(xué)真理，堅持科學(xué)真理，為科學(xué)真理而獻身。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂“鞠躬盡瘁，死而后已”，成敗利鈍，非所逆睹。求是的路徑，中庸說得最好，就是“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。這幾點是做領(lǐng)袖所不可缺乏的條件。?——摘自《竺可楨校長對新生的講話》，1936年9月18日 ?●大學(xué)教育的目的，絕不僅是造就多少專家如工程師、醫(yī)生之類，而又在于養(yǎng)成公忠堅 毅，能擔(dān)當(dāng)大任，主持風(fēng)氣，轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才。每年都設(shè)立“本科生創(chuàng)新工程”項目，同時實行“導(dǎo)師制”，鼓勵學(xué)生自立課題，獨立設(shè)計，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科研工作。院士、“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、“國家杰出青年基金”獲得者和博士生導(dǎo)師分別以授課、講座、論文指導(dǎo)等不同的方式積極參與本科教學(xué)，力求讓本科生分享研究型大學(xué)的資源和氛圍。把包括前沿內(nèi)容在內(nèi)的科學(xué)研究方法與成果引入教學(xué)活動，使教學(xué)活動具有科研性，同時將課堂討論中的新思想、好主意、妙技巧等“回饋”科學(xué)研究，是研究型大學(xué)教學(xué)過程最突出的特點。——注重共生。2006年以來，學(xué)校進一步提出了“四個融通”的人才培養(yǎng)新思路，重視在對學(xué)生進行學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的過程中滲透道德、心理、人文和科學(xué)素養(yǎng)教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)事業(yè)心；強調(diào)學(xué)生在打好堅實的理論基礎(chǔ)和拓寬知識面的同時，形成主動獲取知識、處理信息的能力，以及判斷能力、研究、創(chuàng)新能力?！⒅厝谕??；谶@一認識，南京大學(xué)采取一系列有效措施加強基礎(chǔ)課改革，將最新的學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容，將最新的教學(xué)理念融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生強烈的興趣，激活他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。南京大學(xué)的優(yōu)勢和強項在基礎(chǔ)學(xué)科，本科教育的特色也在基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。這是南京大學(xué)新世紀(jì)的新目標(biāo)、新思維和新舉措新。80年代以后，南京大學(xué)明確了自己的定位：以“吸引一流的生源，給予一流的培養(yǎng)，形成一流的競爭能力”作為人才培養(yǎng)總體思路，依托研究型大學(xué)多學(xué)科綜合優(yōu)勢、先進的科研條件、高水平的教師隊伍，融教學(xué)與科研為一體，在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，積極開展各類學(xué)生創(chuàng)新活動，努力營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的濃厚氛圍，不斷探索高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多種途徑，逐漸形成“加強基礎(chǔ)、拓寬知識面、自主選擇、早期介入科研、實施全面素質(zhì)教育”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。特色三：注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生，致力于培養(yǎng)具有國際視野的、高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。我校近20年來始終把“質(zhì)量”和“效益”作為追求卓越的重要標(biāo)志。——追求卓越，突出“質(zhì)量”和“效益”。為了強化“育人為本”的辦學(xué)理念，自1996年以來，學(xué)校先后組織了4次教育教學(xué)思想大討論，在2005年召開的南京大學(xué)本科教育工作會議上，黨委書記洪銀興教授強調(diào)要把本科生教育作為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分，并代表學(xué)校提出了“四個一流”的基本要求?！藶楸荆匾暠究平逃Ｔ谑着M入“985工程”的9所高校中，我校是極少數(shù)未合并其他院校的大學(xué)之一。從1985年至2005年，學(xué)校曾經(jīng)多次嘗試推進“強強聯(lián)合”以加快一流大學(xué)建設(shè)步伐，但由于多方面的原因均未如愿?！邇?nèi)涵式發(fā)展的道路。南京大學(xué)力求將質(zhì)量和效益放在“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”八字原則的核心位置，將質(zhì)量和效益作為內(nèi)涵建設(shè)的首要衡鑒。在教育部直屬高校統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面，盡管南大的辦學(xué)經(jīng)費數(shù)、教師數(shù)等均列中下，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)卻位居前列，若干統(tǒng)計指標(biāo)還曾經(jīng)連續(xù)數(shù)年名列榜首。學(xué)校決定優(yōu)先建設(shè)教學(xué)、科研用