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正文內(nèi)容

“全國(guó)中小學(xué)德育干部與班主任高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)有感-文庫(kù)吧資料

2024-11-16 02:49本頁(yè)面
  

【正文】 教育警察,專(zhuān)找缺點(diǎn),將問(wèn)題“放大化”,因此,有許多個(gè)性突出。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧,平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多,看到學(xué)生的不足,或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng),有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留,把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,因此,在班級(jí)的教育教學(xué)中,班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng),以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?!叭绻阆胗兴鳛?,就要準(zhǔn)備承受責(zé)難。寬容大度。熱愛(ài)學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。熱愛(ài)班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我深受啟發(fā)。人生道路上最艱難的是與自己的懶惰拼刺刀。”定計(jì)劃:第一欄把自己能支配的時(shí)間分成15~20分鐘;第二欄計(jì)劃越詳細(xì)、越具體越好,如看書(shū)從第幾頁(yè)到第幾頁(yè);第三欄為完成情況,如完成可以獎(jiǎng)勵(lì)自己巧克力豆哦——安排有序、精打細(xì)算(建造樓房還有工程圖紙、工程進(jìn)度呢)周教授將專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,幽默、風(fēng)趣、生動(dòng),精彩的內(nèi)容贏得教師們一次次熱烈的掌聲,這次講座給每一位教師都留下了深刻的印象。人生道路上最艱難、最痛苦的事情莫過(guò)于和自己的懶惰拼刺刀。”周紅五說(shuō):“世界上沒(méi)有走不通的路,只有你自己不敢走的路。笑一笑~微笑面對(duì)人生周紅五說(shuō):“人生道路上總有艱難曲折、悲歡離合,無(wú)論在任何時(shí)候,記住:(1)永遠(yuǎn)不要傷害自己(2).永遠(yuǎn)不要傷害他人。應(yīng)該嚎啕大哭、淚如泉涌。家庭中人與人之間交往的模式?jīng)Q定了你的社會(huì)屬性確定結(jié)婚前:兩個(gè)人一起單獨(dú)到外地旅行一次單親:父母一方因病因故去世三、心理人是心理的人心理:人對(duì)周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人自身的感覺(jué)、認(rèn)知和體驗(yàn)?!笆录薄钪械臒o(wú)數(shù)個(gè)事件形成了你人——脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、人種漢族 人種:印歐人種 蒙古種認(rèn)識(shí)自我三個(gè)方面:生理 社會(huì) 心理一、生理希臘農(nóng)神廟(4000年前):人活在這個(gè)世界上的最終目的是認(rèn)識(shí)自己3歲看到老的4個(gè)生物學(xué)原理:自殺傾向——隔代遺傳了解一個(gè)人的目的是為了更好地和他交往任何人都不可能改變?nèi)魏稳硕?、社?huì)人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人是有思維(能動(dòng)反應(yīng))、有情感、有個(gè)性、有社會(huì)性(《我們的地球》鄭淵潔童話——老鼠是有社會(huì)組織性的)的高級(jí)動(dòng)物。周教授說(shuō):“什么叫自由?——自由就是做自己想做的事而不影響別人。周紅五教授說(shuō),所有的思想教育、道德教育、心理健康教育都必須首先建立在廣博的堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)之上。周教授,一位年已花甲的老人,用自信,用幽默,用達(dá)觀,書(shū)寫(xiě)著課堂的精彩,詮釋著何謂師者的魅力,何謂生命的常青,何謂人生的快樂(lè)。整個(gè)講座過(guò)程,周教授將專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)、精彩的內(nèi)容贏得教師們一次次熱烈的掌聲和會(huì)心的笑聲。要了解學(xué)生的家庭情況,要了解我們學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。周教授特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的生理改變對(duì)他們性格、行為的影響。接著,圍繞“人”這個(gè)話題,周教授主要就三個(gè)方面、四個(gè)系統(tǒng)加以分析、闡述。他針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒等方面存在的問(wèn)題,和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)。以上是我在這次學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。作為班主任,一定會(huì)在日常的工作中發(fā)現(xiàn)很多閃光的智慧,也許是一絲零星的感悟,也許是一瞬間的靈感,也許是某一刻特定場(chǎng)景所激發(fā)的機(jī)智,也許是自己精心預(yù)設(shè)的實(shí)現(xiàn)??面對(duì)自己這些教學(xué)管理的“花絮” 及時(shí)做好整理,養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)筆的習(xí)慣是非常必要的。作為學(xué)生眼里言傳身教的榜樣,班主任必須有健康的心理、陽(yáng)光的心態(tài)。當(dāng)班主任是很辛苦的,工作的繁瑣、教學(xué)的壓力、家庭的責(zé)任,常常讓我們疲于奔命?!栋嘀魅沃选肪褪且槐静诲e(cuò)的刊物,我就曾經(jīng)用上面的方法和事例成功地舉辦了“如何面對(duì)青春期成長(zhǎng)的困惑”和“學(xué)業(yè)與人品同行”的主題班會(huì)。養(yǎng)成學(xué)習(xí)、積累和吸收的好習(xí)慣。這些東西,需要教師個(gè)體來(lái)細(xì)細(xì)體驗(yàn)、默默領(lǐng)會(huì),是別人難以教會(huì)的。作為教師,必須重視自我發(fā)展,必須有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),因?yàn)闊o(wú)論學(xué)校組織了何等豐富的培訓(xùn)活動(dòng),無(wú)論網(wǎng)絡(luò)提供了多么海量的學(xué)習(xí)資源,如果不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)的效果就會(huì)非常有限。試想,一個(gè)只會(huì)盯著學(xué)生成績(jī)的教師,一個(gè)視名聲和獎(jiǎng)金如至寶的教師,一個(gè)喜歡壓制和打擊的教師,又怎么會(huì)去保持和經(jīng)營(yíng)好自己的愛(ài)心,又怎么會(huì)去不斷地提高自己的教育藝術(shù)?二、教育,是一門(mén)不斷成長(zhǎng)的藝術(shù)。教育是天底下最光輝的事業(yè),愛(ài)心,是成就這份事業(yè)的基礎(chǔ)?;厥變商斓呐嘤?xùn),自感雖只是一次短暫的學(xué)習(xí),卻受益匪淺。我會(huì)努力成為最好的自己,讓我們的學(xué)生體驗(yàn)一種幸福完整的教育生活,相信一定能成為學(xué)生最喜歡的班主任的!第二篇:全國(guó)中小學(xué)績(jī)效班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)我 隨 學(xué)習(xí)一 起 成 長(zhǎng)——全國(guó)中小學(xué)績(jī)效班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)語(yǔ)文組張建梅2009年10月24日,因?yàn)閷W(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力爭(zhēng)取,我盤(pán)縣三中得到了前往遵義學(xué)習(xí)的12個(gè)指標(biāo),本人有幸成為其中的一員。加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。刑燕老師、何杰老師王立軍老師就給我們樹(shù)立了榜樣。六、班主任自身要練好”內(nèi)功”要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的權(quán)威??梢哉f(shuō)家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶。有些家長(zhǎng)的一些急功近利的 “望子成龍,望女成鳳”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法,都會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成起到副作用。所以老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。家長(zhǎng)是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“只有學(xué)校教育,而無(wú)家庭教育,或只有家庭教育,而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。所以處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,必須要站在學(xué)生的角度,研究學(xué)生的心理,采用適合學(xué)生的方式與方法。事實(shí)上,我們每個(gè)老師都本著為學(xué)生好,要求學(xué)生你必須怎么做,一定得干什么,這樣做你會(huì)考重點(diǎn)等等,通過(guò)韓玲老師的講解我們才領(lǐng)會(huì)到,原來(lái)是我們把位置站錯(cuò)了。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,智力不是問(wèn)題,而成問(wèn)題的是孩子的心理。時(shí)常聽(tīng)到“班主任真累啊,真是不想干了”這樣的感慨。我們班主任陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,忙忙碌碌不說(shuō),班級(jí)班級(jí)治理的不理想,學(xué)生成績(jī)也沒(méi)達(dá)到預(yù)期。學(xué)校里各類(lèi)檢查也多了起來(lái),各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)也紛至沓來(lái)。善待學(xué)生的無(wú)知,就是保護(hù)學(xué)生的自尊心;善待學(xué)生的簡(jiǎn)單,就是給學(xué)生自我展示的舞臺(tái);善待學(xué)生的幼稚,就是給學(xué)生成長(zhǎng)的土壤。在教師的日常工作中,我們不妨多給學(xué)生一絲陽(yáng)光,他們就會(huì)有燦爛的機(jī)會(huì);不妨多給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),他們就有成功的精彩的可能;不妨多給他們一次自信,他們就有自我陶醉的喜悅。其實(shí),多一些寬容,就多一些希望;多一些等待,就多一些驚喜;多一些鼓勵(lì),就多一些成功。不可質(zhì)疑的是,在我們的校園里,時(shí)常會(huì)看到老師為學(xué)生的無(wú)知而怒氣沖沖,為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)而雷霆大發(fā),為學(xué)生的不順心而牢騷不斷,埋怨學(xué)生抱怨家長(zhǎng)。我國(guó)陳景潤(rùn)、童第
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