【正文】 載歌載舞：載：又、且。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國的寶島臺灣。中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁當(dāng)代民族英雄：魯迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。第四篇：六上第一二單元復(fù)習(xí)資料六年級上冊一二單元知識點(diǎn)本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。C．?dāng)⑹鲰?xiàng)籍與叔父的相識相知?！保?分）3． 下列句中帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．其季父．．項(xiàng)梁（小叔父）為．秦將王翦所戮者也（被）B．學(xué)萬人敵．（抵擋）項(xiàng)氏世世為．楚將（做）C．去．學(xué)劍（前往）又不肯竟．學(xué)（竟然））D．梁以此奇．籍（認(rèn)為奇異）與籍避．仇于吳中（躲避）4．對本段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）()A．?dāng)⑹鲰?xiàng)羽的遠(yuǎn)大抱負(fù)及成長過程?！妒酚洝?xiàng)羽本紀(jì)》）1．給文中加點(diǎn)字釋義。族．矣！”梁以此奇籍。：“彼可取而代也。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項(xiàng)梁下…… 以是知其能。籍大喜，略知其意．又不肯竟學(xué)。書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。項(xiàng)籍少時，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮．者也。（四）閱讀課外文段（12分）項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。C．表達(dá)出師伐魏以報效先帝的決心。5．這段文字分析了蜀國的內(nèi)外形勢，作者的用意是()(2分)A．表達(dá)對“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的先帝的懷念。C．作者在提出自己的建議時，先從正面說，再從反面說?；实鬯澜小氨馈保婚?，死亡)B．殊遇(特別厚待)C．恢弘(氣勢宏大)D．引喻失義(說話中稱引譬喻不恰當(dāng))2．下列句子中加點(diǎn)字與“此誠危急存亡之秋也”中“亡”意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A．廣故數(shù)言欲亡． B．河曲智叟亡．以應(yīng) C．今亡．亦死 D．出則無敵國外患者，國恒亡．3．下面加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是()(2分)A．危急存亡之秋． 一葉落而知天下秋． B．忘身于外． 無敵國外．患者 C．蓋．追先帝之殊遇 籠蓋．四野 D．以．塞忠諫之路也 固國不以．山溪之險 4．下列解說有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。(三)《出師表》(10分)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。一個“守”字，既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國并無擴(kuò)張之意，倒有御敵之心。C．唐雄強(qiáng)調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。B．“否，非若是也。庸夫之怒 D。”1．解釋下面加點(diǎn)字在句中的意思（4分）（1）請廣．于君（）（２）秦王謂．唐雎曰（）（３）天下縞素．．（）（４）長跪而謝．之曰（）2．下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A．布衣之怒 B。”挺劍而起。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。乃丹書．帛曰 得魚腹中書．C．皆指．目陳勝 卜者知其指．意 D．之次．所旁叢祠中 皆次．當(dāng)行 6．解釋下面加點(diǎn)字詞（4分）（1）度．已失期（）（2）上．使外交兵（）（3）為天下唱．（）（4）陳勝王．（）7．翻譯下面句子（4分）（1）或以為死，或以為亡。５．選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)（）（２分）A。吳廣皆次當(dāng)行，為屯長 C．書非借不能讀也 D。（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是 3．為起義作輿論準(zhǔn)備的方法有兩個，請用橫線畫出相關(guān)句子。2．用原文句子填空。C．?dāng)⑹銎鹆x的籌劃過程，表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。1．對文段的內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．?dāng)⑹銎鹆x的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。卒皆夜驚恐。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃行卜。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之。今或聞無罪，二世殺之。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。失期，法皆斬。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。D．《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。C．《隆中對》作者陳壽，西晉史學(xué)家。(4分)（1）遺 是以先帝簡拔以遺．陛下（）深追先帝遺．詔（）（2）效 討賊興復(fù)之效．（）不效．，則治臣之罪（）5．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()(2分)A．欲信大義于天下 B．以君為長者，故不錯意也C．將軍身被堅執(zhí)銳 D．宮中府中，俱為一體 6．下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《出師表》作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(6分)(1)等．死，死國可乎()(2)復(fù)立楚國之社稷．．()(3)休．鋟．降于天()(4)民殷國富而不知存．恤．()(5)蓋追先帝之殊遇．．()(6)斜暉脈脈．．水悠悠()3．指出下列加點(diǎn)詞古今義。在他的《破陣子》一詞中，表現(xiàn)自己有雄心壯志，卻無法最終實(shí)現(xiàn)的句子是。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是?！保ǎ担冻鰩煴怼分薪沂鞠葷h興隆原因的語句是 “，”。這部書是我國第一部 體通史。（３）持節(jié)云中，何日遣馮唐？。（１）過盡千帆皆不是。D．?dāng)⑹鲰?xiàng)羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷。B．?dāng)⑹黾靖疙?xiàng)梁的生平事跡。（4分）A戮（）B俱（）C憚（）D族（）2．《陳涉世家》中，“”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“”句表達(dá)了項(xiàng)羽的抱負(fù)理想，被人稱頌?！妒酚洠逡?！”梁以此奇籍。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也。項(xiàng)梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法。籍曰：。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)．故姓項(xiàng)氏。初起時，年二十四。D．希望劉禪認(rèn)識形勢的危急，實(shí)施廣開言路的政策。B．贊揚(yáng)侍衛(wèi)之臣和忠志之士的忠心耿耿。D．本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個建議。B．作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。1．下面詞義解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)A．崩殂(死。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。D．唐雎復(fù)述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了向秦王示弱，緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。這一句言之有理，言之有節(jié)。”唐雎的這一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢，使會談能夠繼續(xù)下去；又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因?！?．解釋下面加點(diǎn)字在句中的意思（4分）（1）請廣于君（）（２）秦王謂唐雎曰（）．．（３）天下縞素（）（４）長跪而謝之曰（）．．．2．下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（3分）A．布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 D五百里之地 3．翻譯下面句子（4分）（１）而君逆寡人者，輕寡人與？（２）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？4．“與臣而將四矣”中的“臣”指誰？他這句話的用意是什么？表現(xiàn)了他什么精神？（4分）5．對文段內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“安陵君不聽寡人，何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質(zhì)問，也透露出其威脅之意?！蓖Χ?。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?怒，伏尸百萬，流血千里。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中。（4分）3．選出句式與“當(dāng)立者乃公子扶蘇”一句相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．乃丹書帛曰“陳勝王” B、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長 C．吾聞二世少子也 D、士卒多為用者。D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應(yīng)天時、地利、人和舉行大事。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。”吳廣以為然?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。百姓多聞其賢，未知其死也。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。會天大雨，道不通，度已失期。二．閱讀下面課內(nèi)、外文段，回答問題（62分）(—)陳涉世家（21分）二世元年七月．發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。字承祚，晉朝人。B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體史書，后人把這本書稱作《史記》。(4分)(1)先帝不以臣卑鄙 古義： 今義： ．．(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義： 今義： ．．4．解釋下列多義詞的含義。2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（７）辛棄疾是南宋派詞人的代表作家之一。（６）《武陵春》是南宋派女詞人的作品。（4）臣本布衣。（２）四面邊聲連角起。第二篇：九上第六單元測試題山東師大二附中九年級語文學(xué)案學(xué)生姓名：編制：初三備課組審定：備課組長九年級語文（上）第六單元檢測題（滿分100分）一、積累與運(yùn)用（38分）１．用原文句子填空或根據(jù)要求填空。２、學(xué)生根據(jù)背誦，體驗(yàn)，說理解文本的話，說發(fā)現(xiàn)文本“美點(diǎn)”的話。２、教師示范背誦，結(jié)合課文傳授背誦詩詞的方法：⑴理解詩詞大意和思路；⑵明了詩詞的結(jié)構(gòu)：詩大都講究對仗，弄清結(jié)構(gòu)規(guī)律，記住上句，就容易記下句；⑶重視詩詞首字和韻腳；⑷心想（即腦海里浮現(xiàn)詞中的畫面）、耳聽、眼看、手寫、口念結(jié)合；⑸同學(xué)互動對背，你背上句，我背下句。２、請背得好的同學(xué)傳授背誦“秘訣”?！痉桨付俊冀虒W(xué)角度〗背讀──教給學(xué)生背誦詩詞的方法，高效背誦，達(dá)到深入解讀文本的目的。如鑒賞《漁家傲》，可比較《江城子》、《破陣子》；鑒賞《武陵春》可與李煜的《虞美人》比較。二、在比較中發(fā)現(xiàn)“美”１、以《望江南》為例，指導(dǎo)鑒賞詞的一般方法：首先是整體把握，可用抓“詞眼”的方法去把握詞的情感──《望江南》的“詞眼”是“腸斷”，抒發(fā)了閨中女子被相思折磨得柔腸寸斷的感情；其次是“美點(diǎn)”鑒賞，如鑒賞手法（對比襯托、托物言志、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、用典）、語言（修辭、煉詞造句）等的妙處─望江南》可鑒賞疊詞。〖主要教學(xué)步驟〗一、在“美讀”中初品“美”１、教師指導(dǎo)讀詞要領(lǐng)：抓住詞的情感基調(diào)，入情入境；明確節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音和語調(diào)。３、學(xué)生整理各“家”之言，課下寫一篇作文。二、擴(kuò)讀課文１、學(xué)生分小組收集下列信息，分類積累：⑴諸葛亮伐魏的背景；⑵諸葛亮生平大事年表；⑶有關(guān)諸葛亮的事跡、傳說、俗語及對其評價的資料；