服裝設(shè)計教案-文庫吧資料
2024-11-15 22:23本頁面
【正文】 現(xiàn)出來，這還有些優(yōu)秀的圖稿，他們都很不錯，希望同學們在以后的生活中保持這份敢于創(chuàng)新的精神。學生給予評價并提出個人見解。四、作業(yè)評比：展示學生服裝作品。比一比，看看哪個小組同學配合得最好，完成的作品最有新穎性。3體會到服裝作為一種文化而存在?！本类]票(不同民族服飾)讓學生體驗燦爛的歷史文化。畬族服飾圖案的創(chuàng)造者大多是土生土長的勞動婦女，他們制的服飾用品全是為了自用，不受商品需求的制約，所以制作過程隨心所欲，獨出心裁。畬族主要居住在福建，浙江兩省的廣西大山區(qū)。同時服裝可以體現(xiàn)不同的地域特色。(用幻燈片展示)：原始服飾(自然 簡單)、周商貴族服飾(秩序井然)、秦代服飾(威嚴 莊重)、漢代士兵鎧甲(凝重)、唐代禮服(豐滿 華麗)、宋代服飾(質(zhì)樸 保守)、元代貴族便服(粗壯 豪放)、明朝服飾(敦厚 繁麗)、清朝服飾(纖巧)引入民族服飾 我國是一個有著五十六個民族的國家。服飾作為一種文化而存在，是時代進步和社會發(fā)展的標志之一。還有：“人靠衣裳馬靠鞍”等。教學準備：畬族服飾圖案、不同年齡的服飾圖、服飾制作材料。教學重點：漢族服飾的演變，畬族服飾的藝術(shù)特點。感受服裝給生活帶來的精彩,體驗民族服飾的個性美。第三篇：服裝設(shè)計教案重點：服裝設(shè)計速寫的繪畫過程難點：服裝設(shè)計速寫與普通速寫的區(qū)別，線條的流程，展示服裝速寫的要求：突出服裝設(shè)計要素 授課過程：聯(lián)想龍爪槐 問：像什么 教師：我覺得像一件裙子不僅僅是老師，世界上許多服裝設(shè)計師都從各種生活中的事物尋找設(shè)計的靈感 讓我們一起來設(shè)計自己的服裝 引題服裝設(shè)計的概念說起服裝設(shè)計，就不得不提到服裝模特 同學們心中的模特——現(xiàn)實中的模特1人體比例，有沒有發(fā)現(xiàn)什么奇怪的地方？（比例不正確）哪里和真人不太一樣？ 時裝速寫比例和普通比例的區(qū)別為什么要刻意拉長腿部比例？（S曲線）：更能凸顯服裝的線條感 試一試：用最簡潔的方式描繪出模特動作展示（選擇部分作品）：優(yōu)點，缺點，火柴人（缺點在哪里）：無法表現(xiàn)出模特身材 教師講解模特的表現(xiàn)方法：三個三角形2了解了模特的畫法后，我們該如何為模特設(shè)計一件衣服呢 以花卉為例這么多的花卉，你喜歡哪個，你會怎樣利用這些花卉來設(shè)計服裝？ FLASH游戲?qū)W生上臺，碰見的問題：部分花卉與模特不搭配 為什么？該如何解決？ 一：利用花卉本身的外形進行聯(lián)想（造型聯(lián)想）圖片展示問：還有什么方法？二：夸張變形：依據(jù)模特本身的動作與身形，修改花卉部分外形（教師示范）三：圖片填充（圖片欣賞）這3點要板書 間接語 作業(yè)布置： 作品創(chuàng)作：使用一種花卉，大膽想象，為你的模特設(shè)計一套服裝要求：、突出人物身形、色彩的搭配第四篇：《服裝設(shè)計》教案《服裝設(shè)計》教案教學目標：了解漢族服飾發(fā)展的演變史和部分民族服飾。我對大家的設(shè)計很滿意，好了，這節(jié)課就到這里，謝謝你們的合作，再見！教學后記此課已經(jīng)嘗試，自感效果良好。好，回去。關(guān)鍵時刻到了，各組請以公正為根本，投好你莊嚴而神圣的一票。下面先請各組代表做最后闡述，介紹本組的參賽作品。（播放《咚吧啦》，各組模特進行表演）。（出示各種時裝圖片）五、進行時裝表演展示學生作品，積極評價促進學生發(fā)展 。她猶豫不決，不知穿哪件合適。那么到底應(yīng)該怎樣設(shè)計服裝呢? 我們再來欣賞幾張服裝設(shè)計圖片。同學們，你們覺得可不可惜？我們應(yīng)不應(yīng)該去保護他們呢？引導學生學習設(shè)計服裝的知識俗話說：人靠衣扮，馬靠鞍。（屏幕顯示各民族服飾）我國是一個多民族國家，各民族因地理位置、歷史背景不一樣，所以各民族的服裝精湛、獨特、多姿多彩。中國服裝具有強大的生命力和藝術(shù)感染力。由我國古代服裝引入我國的民族服裝。長袍馬褂，早先是富貴人家才穿的服裝，后來普遍了，變成全國的一般服飾。男裝多為對襟長衫，袖子大大的，袖口、領(lǐng)口鑲邊，頭上戴一頂方桶形的帽子叫做“東坡巾”。宋朝宋朝的服裝其服色、服式多承襲唐代，但因經(jīng)濟發(fā)展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復中國封建社會的傳統(tǒng)風格。雖然仍處于封建社會，但在思想上卻存在著極大的反差，在服裝上主要表現(xiàn)為自由、豐滿、大膽的藝術(shù)風格。我們先來欣賞一下中國古代具有代表性的服裝。同學們看了剛才的表演，你有什么感覺？（生各抒己見）你們想不想當模特？想不想穿漂亮衣服？（學生有躍躍欲試的感覺）那我們今天就來學習跟服裝有關(guān)的知識，自己來設(shè)計服裝好不好？（貼標題——我設(shè)計的服裝）欣賞我國古代的服裝服裝是一個時期、一個民族的服飾文化，它代表一種文化時尚。服裝設(shè)計是一門藝術(shù)，與我們的生活方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，同學們雖然每天都穿著服裝，但對服裝設(shè)計又了解多少呢？我們先來欣賞一段時裝表演。課前準備 將同學進行分組，六人一組并選出組長和模特。三、教學難點引導學生對服裝進行大膽的設(shè)計、制作。讓學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。做一回服裝設(shè)計師（兩課時）一、教學目標讓學生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛祖國、保護文化遺產(chǎn)的思想情感。學生們課堂活躍、學生與學生的合作
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