商道無痕--一個企業(yè)的誕生與成長-文庫吧資料
2024-11-15 12:56本頁面
【正文】 教育無痕”是一句富有哲理的教育名言，意思是說，教育不應該是讓受教育者明顯的感到你是在教育他，著名的特級教師于永正說：“當老師教育幼兒時，如果幼兒知道你在教育他，你的教育就失敗了”。如果武學中輕功的至高境界是“踏雪無痕”，那么教育的最高境界就應該是“教育無痕”。“無痕教育”即不露痕跡的教育。因此，我們要淡化教育痕跡，讓幼兒在游戲中、玩中自然學習、在無形無意中積累知識、獲得經(jīng)驗、發(fā)展能力，培養(yǎng)求知欲和好奇心，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。我們的教育痕跡太重，我們的教育方法，沒有真正的使幼兒成為學習的主體。父愛完美無缺，因為父愛無痕!第五篇：無痕教育的探索與實踐無痕教育的探索與實踐江蘇油田第二幼兒園 桑培松隨著新綱要的深入實施，我園在園本課程的構(gòu)建過程中，引入了創(chuàng)新教育的一系列理念和思想，從教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育形式等方面都進行了積極的探索，改革了許多制度，取得了一定的成效。父愛是一曲高山流水，當你浮躁時，使你如夢方醒。即使歲月染白了他的兩鬢，他也要依舊教導我，告訴我如何做好我自己，為我鋪設通向成功的路，我會依舊走下去。當你取得勝利時，他會告訴你，不要驕傲，取得更多的成功，發(fā)奮努力的學習。父親像一座巍峨的高山，不懂得真愛的人永遠無法登上峰頂，當你明白他的用心良苦時，你就覺得他親切和藹。這就是父親，走進他的世界，我才明白父愛無痕。第四篇：父親節(jié)演講稿：父愛如山與父親節(jié)演講稿：父愛無痕父親節(jié)演講稿：父愛如山六月的父親節(jié)演講稿：父愛無痕親愛的是一手厚厚的老繭，日子卻在父親的推拉肩扛里逝去。商道中不僅帶來的是給我們更加貼近專業(yè)知識的機會，而且獲得了更多的人生哲理，商道可以讓我們終生受益了。凡事需要講究一個“度”，至于如何把握，則是仁者見仁，智者見智。所以，我認為，在今后的商道比賽中，在任何的情況下，我們都要保持一顆平常心，我們要有準確的判斷，明確的目標，堅強的毅力和團隊合作的精神。首先是第一輪，由于我們的草率決策，我們的產(chǎn)能擴張嚴重不足，價格過高，這對于我們戰(zhàn)略的實現(xiàn)，意圖的完成都產(chǎn)生了難以彌補的巨大影響。就我們G組來說，我們的心態(tài)最大的問題就是過于保守，大幅度降價策略在第18年才敢于實施，以致我們失去了市場占有額；當然有時也會過于樂觀，終究難以把握好一個“度”。商海中的起起伏伏，每一輪比賽名次的漲漲跌跌，看似來自競爭中環(huán)境的變化，對手的策略選擇等等因素，但究其本質(zhì)，所有的起伏都來自于我們自己的心態(tài)變化，取決于我們自己的心道。通過商道比賽分析，一方面我學習了具體的商業(yè)知識，例如，生產(chǎn)、配貨、銷售的主要流程等；還有商業(yè)技巧，例如，公司市場份額的大小是由以下十一個因素綜合決定的：批發(fā)價給消費者返利手段的運用、產(chǎn)品多樣性、產(chǎn)品質(zhì)量、廣告支出名人代言和品牌效應、獨立零售商的數(shù)量、對零售商提供的支持服務、公司專賣店的數(shù)量、網(wǎng)絡銷售的效果、1顧客對品牌的忠誠度等等技巧。參賽者需要重新思考，不斷尋找新的出路，提出新的競爭理念，重新構(gòu)建新的運行機制和模式。第三篇：商道總結(jié)與感悟商道總結(jié)與感悟《商道》模擬大賽使我充分體會到這里是一個激烈競爭，創(chuàng)新圖存的時代，同時又是充滿矛盾和陷阱的時代，適者生存、優(yōu)勝劣汰的自然法則依然有效。兩位默默奉獻，不求回報的老師，兩位把每一個學生都看成自己孩子的老師，兩位充滿愛心，永不放棄的老師!她們的愛生故事諸如此類不勝枚舉，因為熱愛學生、關(guān)心學生已經(jīng)融入她們的生活里，在她們看來一切都是那么自然，那么平凡，她們的班級管理經(jīng)驗更是值得我們?nèi)ソ梃b和學習?！睂W生家長對朱老師對孩子無微不至的關(guān)心和照顧給予高度贊揚，并對學校培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的教師表示敬佩和感謝。感謝信是一位學生家長送來的，信中講到:“我的孩子在9月26日晚上因感冒再加上身體素質(zhì)差，在宿舍準備休息的時候，突然昏倒在地，同室同學第一時間給朱玉珍老師打電話，她及時趕到宿舍，和同學們一起把我孩子背扶到了學校醫(yī)院，讓孩子的病在最佳時間里得到了及時治療。學生有困難，她會及時出現(xiàn)在他們身邊。平時，朱老師對于學生出現(xiàn)的問題，她總是努力走進他們的內(nèi)心世界，尋找問題的癥結(jié)，有的放矢，在細微之處讓他們感受到親情般的溫暖。在班里，朱老師常對學生說：“同學們或許你們現(xiàn)在還不是很優(yōu)秀，或許你們的成績還不夠理想，我相信通過你們的努力將來一定是最棒的。2005年至今，她每年都被評為“校優(yōu)秀班主任”，并于2008年、2010年、2011年 三次被評為“焦作市優(yōu)秀班主任”。她說：“人總會找出優(yōu)點的”所以，李老師總是去發(fā)現(xiàn)學生各自的優(yōu)點，挖掘?qū)W生潛能，去鼓勵學生。因此凡是從李老師班畢業(yè)的學生常常說在“麗姐”身上明白了許多做人的道理。當學生遇到困難時，李老師總是第一個向?qū)W生伸出溫暖的雙手要求學生認真學習，并且她能首先做學習的表率。李老師是這樣說的，也是這樣做的?，F(xiàn)任2013級護理1班的班主任，每周班級的百分考評均列前茅。當然，她決不放任學生，她對學生的愛能讓學生對自己的錯誤感到無地自容，對學生的無微不至的關(guān)懷能感動學生乃至家長。她始終堅信，一份理解，一份期待，一份關(guān)愛，一份欣賞會吹去蔽日的陰霾，托起明天的太陽。在李老師帶過的5屆班級，每個班級都有那么幾個在品德或行為方面稍差的學生。第二篇：師愛無痕,她們與學生一起成長檔師愛無痕，她們與學生一起成長按照《焦作衛(wèi)生醫(yī)藥學校“功勛教師”、“功勛班主任”評選管理辦法》，學生處對李金麗、朱玉珍老師兩位申報人進行初評，由于我們“功勛班主任”的條件要求比較高，兩位申報老師均未完全符合“功勛班主任”評選條件，但是兩位班主任的成績
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