【正文】 經(jīng)驗(yàn),在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,聽,觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,近幾年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:1,:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,因勢利導(dǎo), 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,責(zé)罵只能適得其反他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,真正做到曉之以理,”真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在”演戲”.其次做到”接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,”理解”二字,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,其他工作:從1994年開始,我虛心向老教師和書本學(xué)習(xí),努力使學(xué)校的德育工作辦出特色,特別是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的留守學(xué)生的教育問題,我們學(xué)?，F(xiàn)在正進(jìn)行這個(gè)方面課題的研討,目的是讓這些留守兒,個(gè)人學(xué)習(xí):我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),存在不足:總之,近些年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,對(duì)待后進(jìn)生地轉(zhuǎn)化工作還欠缺一些耐心和力度,教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段還堅(jiān)持不夠,對(duì)學(xué)校的教研活動(dòng)不是主動(dòng)積極,真正起到骨干教師的帶頭作用,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,努力方向:1,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,是一項(xiàng)常做常新,時(shí)代在前進(jìn),必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人作風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告如下：一、存在的主要問題學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。加大宣傳力度，讓學(xué)員除了培訓(xùn)特長外，還能享受到免費(fèi)做模型的樂趣，爭取讓全縣的學(xué)生都能參加到校外活動(dòng)。三、整改措施要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，不能很好的與其他人溝通。對(duì)自己的科室沒有及時(shí)很好的開放。工作協(xié)調(diào)性差。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著混的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開展“整頓紀(jì)律作風(fēng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量”這一專題教育活動(dòng)有了更深的理解，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(四)廉潔自律，作風(fēng)正派要嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，克己奉公，模范遵守各項(xiàng)工作制度，牢記“六條禁令”，時(shí)刻保持清醒的頭腦，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)決抵制貪污腐敗和奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，為打造節(jié)約型政府發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé)。(三)開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案，落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。(二)刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。有時(shí)說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和后果。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實(shí)踐。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。對(duì)有些違反機(jī)關(guān)制度的同志看不慣，生硬批評(píng)，直來直去，不耐心講解，讓人產(chǎn)生誤會(huì)，無形中拉開了與同事間的距離。(三)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)材料，由于自己文字功底不深，而又想盡快地完成任務(wù)，往往東拼西湊，寫出的材料領(lǐng)導(dǎo)不滿期意，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，也不努力加強(qiáng)這方面的鍛煉，只有請(qǐng)教其他人才能完成。(二)工作主動(dòng)性有所欠缺，往往滿足完成任務(wù)。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要鎮(zhèn)里組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。每個(gè)干部職工都要認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅機(jī)關(guān)工作紀(jì)律的通知》的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)工作人員紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，樹立機(jī)關(guān)工作人員的良好形象。改進(jìn)機(jī)關(guān)績效考核辦法，真正把考核結(jié)果與干部選拔任用、評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)懲處掛鉤，激發(fā)干部職工履行職責(zé)的積極性和主動(dòng)性。（三）優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配備，完善績效考核辦法。（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高干部職工整體素質(zhì)。為將作風(fēng)紀(jì)律整頓扎實(shí)推進(jìn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，提出以下糾正改正措施：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用。我校采取設(shè)立意見箱、發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)和民主生活會(huì)等形式，廣泛征求教職工對(duì)本單位在作風(fēng)紀(jì)律方面的意見和建議，累計(jì)發(fā)放收集意見表50余份，收集作風(fēng)紀(jì)律方面的問題10余條，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入；二是思想上缺乏認(rèn)識(shí)，主觀意識(shí)有待進(jìn)一步的提高；三是部分同志工作作風(fēng)拖拉(轉(zhuǎn) 載 于: 書 業(yè) 網(wǎng))懶散，亟待改進(jìn)；四是各科室工作局面停滯不前，缺乏創(chuàng)新精神；五是存在遲到