【正文】 救援隊，真棒！》1課時第九課時：了解介紹阿爾及利亞自讀研討匯報交流點撥指導第十課時：口語交際分組交流（按類分組）語文園地七第十一課時：習作指導（自由作文）第十二課時：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文第八單元一．單元教材簡析本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個語文園地。三、單元教學重點：會認18個生字，會寫31個生字，正確讀寫重點詞語。啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生寬闊的國際視野，培養(yǎng)學生與各國人民之間的深情厚意。體會通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動的寫作方法，能對課文中不理解的地方提問，聯(lián)系上下文理解句子，體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在教學過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。（二）教學本組課文應注意的問題：在進行本單元教學時，要引導學生學習關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情，而“國際理解教育”是一個很大的教育概念，學生很難理解，所以本組教學的重點應落到各國人民之間的友誼與理解上。其中口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學過程中，要引導學生聽廣播、看電視、閱讀書報雜志，搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料，作好交際準備；習作是自由作文；“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是AABC式詞語；日積月累包括“讀讀記記”“讀讀背背”；趣味語文是“說‘言39。課文內(nèi)容豐富、體裁多樣；例如：25課《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個太陽來表達對和平的熱愛；26課《一面五星紅旗》27課《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；28課《中國國際救援隊，真棒！》是新聞報道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災群眾的事情。導語統(tǒng)領本單元內(nèi)容主題以及學習方法，激發(fā)學生的學習興趣，富有親和力。選擇一件自己感興趣的東西，然后充分發(fā)揮自己的想象力，并寫下來。理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)太陽的知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。選擇一件自己感興趣的東西，然后充分發(fā)揮自己的想象力，并寫下來。理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學目標：會認19個生字，會寫42個生字。二、單元整體設計：在本組課文的學習中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學生對科學的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學知識的文章，在寫法上各有特色。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。四、教學重難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。正確、流利、有感情地朗讀課文。學生也會真情流露，暢所欲言。貼近學生的生活，學生讀起來比較容易進入情境，也容易受到感染?？梢哉f，課文的學習為“綜合性學習”引路導航，“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學習”活動實景再現(xiàn)，“習作”則是“綜合性學習”后的真情實感的表露。本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。本單元的每項學習內(nèi)容和活動，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題，讓學生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。五、課時安排 本組課文教學12課時13.《和時間賽跑》2課時14.《檢閱》2課時 15.《爭吵》2課時 16.《絕招》1課時 《語文園地四》5課時第五單元一、教材分析：第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。理解課文蘊含的道理。體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義。引導學生感受珍惜時間的意義。激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。懂得同學之間應該團結(jié)友愛、相互寬容，并學著處理同學之間發(fā)生的問題。感受大家對殘疾人博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。理解重點詞句的意思。另一方面,、教學目標：認識本單元的生字。另一方面，還要會到學生的生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。此外，在語文園地中，口語交際和習作的內(nèi)容，分別是引導學生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學交流自己學本領的經(jīng)過，這樣的話題貼近學生生活，對學生有話可說，有話愿說。《絕招》這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。所以，邁出人生的第一步，和時間賽跑吧?？措娨暤臅r候，時間順著精彩的節(jié)目一分一秒過去；和別人說悄悄話的時候，時間帶上這些小秘密輕悄悄過去；玩耍時，便從嬉鬧的身影旁過去，我覺察他有匆匆流去；想把他挽留時，卻不知他早已一去不回頭；無聊而發(fā)呆時，時間把珍貴的一刻留給我們，我們卻不懂得珍惜，他無奈地嘆息，又從我的雙眼前過去了……看，時間來去就是如此匆匆，關(guān)鍵看我們自己的把握，有限的時間往往可以無限把握?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了要珍惜時間，體會到了時間的重要性和怎樣珍惜時間。本單元共有四篇課文，《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》為精讀課文，《絕招》為略讀課文。領悟?qū)懽鞣椒ㄋ摹⒔叹邷蕚洌嚎ㄆ浺魴C五、課時安排：本組教學用12——14課時第四單元一、教材簡析：童年，是人一生中最美好的時光。體會故事中的道理，初步收到科學的思想教育。二、教學目標：會認本單元的生字，會寫生字，會正確書寫詞語?！备鶕?jù)教材編排上的特點、學生思維的特征和《課程標準》的要求，我們可以創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，不斷改進教學方法。”“關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。孩子們也會發(fā)自內(nèi)心地佩服更羸，還會實事求是，靜下心來想想看自己的優(yōu)點和缺點。這些無不吸引著孩子閱讀興趣。各部分內(nèi)容相對獨立，卻又緊密聯(lián)系。聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。二、單元整體設計：教學本組課文，重點是引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上，學會用對比、聯(lián)系上下文的方法領會關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文?！洞澍B》和《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識。六、教學時間安排：本單元教學可用1314課時1．《 燕子》2課時 2．《古詩兩詩》 2課時3．《荷花》3課時 4．《珍珠泉》1課時《語文園地一》4課時第二單元一、教材簡析：本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題，將導語、課文、課后練習、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學習等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導學生去感受保護環(huán)境的重要，從而增強學生保護環(huán)境的意識。古詩兩首 讓學生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。練習有感情地朗讀課文。初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。四、教學目標：認識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。創(chuàng)設情境，美文美讀，在反復誦讀中積累優(yōu)美句段。三、教學設想：走進生活。與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。學習本組課文，教師要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。第四篇：人教版小學語文三年級下冊單元備課第一單元一、教材分析：本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個語文園地。2．班級展覽最佳。注意借鑒別人的好方法好詞語。三、集體會診，創(chuàng)新行文 再次出示習作要求1．挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點，指出不足。3．小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。第二課時一、自我欣賞，同伴交流1．朗讀自己的片斷習作，把不通順的地方改通順。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。站在遠處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風搖蕩。村頭的荷塘很美。3．帶著自己的感情寫。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這時，塘中又顯得那么靜。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。？ 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。2．抓住景物的特點寫。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。[出示片斷一]： 雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。有豐富的想象。寫的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！2．這次習作的要求是（課件出示提示：）能寫出景物的特點。教學流程 第一課時一、談話導入，明確要求導入 師：同學們，我們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方。課件。教學難點：能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。教學重點： 引導學生展開想象，學習本組課文的表達方法，在口語交際的基礎上，開拓學生思路，有順序、有重點地寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。同時注意學習本組課文的表達方法。三年級下冊第一單元—寫家鄉(xiāng)的景物教材分析：這次的習作安排是寫家鄉(xiāng)景物，教學時可以結(jié)合口語交際進行，在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。4．在學生的評議后，教師適當?shù)乜偨Y(jié)出片斷的寫作方法。好的習作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。？3．帶著自己的感情寫。2．抓住景物的特點寫。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。[出示片斷一]：雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！二、佳作引路，章法導寫下面我們來看看別人是怎樣寫的，體會一下，要注意什么問題。師：你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。③小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學④全班交流，其他人點評或提問。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：明確要求，小組交流。3．要做到語句通順，不寫錯別字，表達熱愛家鄉(xiāng)的情感。第九課時習作指導課教學目標1．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。四、單元過關(guān)檢測，當堂檢測。：（出示）《燕子》第二段，做相關(guān)閱讀理解題。，錯誤最多的是這樣幾個字： 倦漾蓮：掌握好了生字，我們再來復習詞語。二、復習生字詞，運用反面的“我會認”，同桌互查生字認讀情況，尤其是原來圈畫出的不會的生字。師：同學們可真會動腦筋，概括的真好。是按照什么順序來寫的？四、總結(jié)第八課時單元整理課復習目標梳理單元重難點，積累內(nèi)化，提升能力。三、交流匯報，積累了哪些優(yōu)美的詞語和句子，展示給大家。，是按照什么順序來寫的？讀完之后我們來交流。，培養(yǎng)和發(fā)展學生的展示、表達和交流能力，變得更加自信。第六七課時拓展閱讀課閱讀目標，積累好詞佳句，體會關(guān)鍵詞在文中所表達的情感。同學們，寫景一定要抒情，才能把景物寫活寫豐滿。、擴展。二、學習寫作方法？（板書：聞到清香——看到——想到——回到現(xiàn)實）?（小結(jié)：富有感情、充滿想象是構(gòu)成好的寫景文的重要內(nèi)容）三、略讀《珍珠泉》，學習《珍珠泉》。（朗讀）(3)這幅畫呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀?（大自然）有感情朗讀前三個自然段。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你來找一找，荷花池都有哪些色彩？（色彩豐富）荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)？（注意與圖的聯(lián)系，把具體形象和文字訓練統(tǒng)一起來）（朗讀）(2)你認為，這這句話中，哪個字用的好？為汁么？（活）這一個字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。教學過程一、品讀《荷花》自由讀課文4段，思考：在這三段中，你最喜歡哪一句？交流重點句:1.（出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領可真了不起。學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。(2)以讀代講，讀出意境。，練習有感情地朗讀。（三）朗讀古詩，理解詩意，體會感情，說說自己對詩意的理解。四、略讀《古詩兩首》 學習《詠柳》（一）背誦古詩，導入新課（二）學習《詠柳》，自讀完成以下要求、流利，認記生字“詠” “絳”。三、總結(jié)春天因為有了燕子，更有生機；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更矯