九班工作計劃-文庫吧資料
2024-11-15 12:23本頁面
【正文】 獎勵。3．強化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過值日班長的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。提高學(xué)生參與各項班級活動的積極性，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。二、具體措施：針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。組織學(xué)生參加中考。六月召開中考動員會。做好防溺水、防震減災(zāi)教育。五月組織學(xué)生參加區(qū)二?？荚嚕⒎治隹荚嚽闆r。組織學(xué)生參加區(qū)一?？荚?，并分析考試情況。四月發(fā)展新團員。進行理科實驗訓(xùn)練與模擬，組織學(xué)生參加中考理科實驗考試。三月組織中考報名，指導(dǎo)學(xué)生填報體育選考項目。召開家長會。五、具體安排：二月分析上學(xué)期期末考試情況，幫助學(xué)生找到薄弱點。班會：定期開展班會活動，針對班級出現(xiàn)的問題，學(xué)生共同參與管理。加強與家長的密切聯(lián)系，對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。配合體育老師抓好體育訓(xùn)練，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的體育成績的提高教育。定期找學(xué)生談話，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解班級情況。4．加強對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。3．抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，確保及格率的提高。2．進一步發(fā)揮班干部和團員的積極作用，形成良好的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校安排大清掃，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)。班級值日制度沿用上學(xué)期的方法，每組值日一天。三、主要措施：九年級面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作?？傮w成績更上一層樓，爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高，保證一部分較好的學(xué)生 能在老師的幫助和自身的努力下升入高中。全班同學(xué)在任課老師的幫助下，各門功課均有發(fā)展，班級在學(xué)生的共同管理下，各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。因此有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個別學(xué)生的行為習(xí)慣較差，遵守紀(jì)律的自覺性較差，對班級的負(fù)面影響很大，要作為教育的重點。所以，這個世界充滿了不公平！第二篇：九班工作計劃九（1）班班主任工作計劃李海燕20132014年九年級下學(xué)期班主任工作計劃班級現(xiàn)狀分析：1我班共有16名同學(xué)，其中男生10名，女生6名。12:SO2為品紅褪色是暫時的，氯水為品紅褪色卻是永遠(yuǎn)的。所以，對你不好的人也未必就是壞人！4:對待得失恰似氧化還原，得到會使你的價位降低，而放手卻能使你的價位身高。如果執(zhí)著于一次失利，不愿放開的話，憂心忡忡怎好迎接明日的朝陽呢？1:人心猶如試管，不要太貪婪。一次考試成績不理想沒有關(guān)系，重要的是努力爭取下次考好。開口成章畢竟是少數(shù)，準(zhǔn)備充分總是沒有錯的。對于作文，考場的臨時發(fā)揮固然重要，但更重要的是平時的積累。這些我想老師會在課堂上逐步說明，重要的是要應(yīng)用到考試之中去。畢竟，考試不同于平日的高談闊論，更需要的是理解他人的文章——如果說客觀題就是對基礎(chǔ)知識的掌握的話，那么主觀題就是文學(xué)素養(yǎng)和技巧的融合了。這里我想改編一下羅伯特?肯尼迪的一句話：應(yīng)試作文是一種工具，讓人增長技巧，卻不能用其來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。所以，要想真正提高寫作能力，最好是閱讀大家之作、經(jīng)典之作。這里需要提出的重要的一點是，在初中時我的一些同學(xué)就喜歡背誦中考滿分作文或者其他一些應(yīng)試作文。平日在等車到學(xué)校的時候也可以在心中默念想到的修辭，豈不妙哉？字音字形的認(rèn)知、表達(dá)閱讀能力的提高都要靠課外的積累。課外的積累也非常重要。作業(yè)務(wù)必落實到實處。課后的的復(fù)習(xí)自然也是必不可少的。但需要注意的是，回想的時間只能是在老師講課停頓的空隙，如果因為回想前文而錯過了后面的內(nèi)容，那就是得不償失了。甚至可能只是提到一個字，也可以想一想：那個字怎么讀來著？腦海里再呈現(xiàn)出它的影像。這樣的聽講固然沒有錯，但是大腦卻處在一個放白的階段。對于老師提出的問題，要積極思考并及時提出異議。對于文言文的預(yù)習(xí)，一定要及時查閱字典，實詞、虛詞若有
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