【正文】 ach, strawberry2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。5．讓學(xué)生做《活動手冊》上的題。Let’s ！Do you want a go? ？當(dāng)然。2．復(fù)習(xí)對話：師生自由對話，用上問候語、告別語、致謝語，問姓名、年齡、班級等。三、教學(xué)用具圖片，實(shí)物，錄音機(jī)。（2）《活動手冊》第5題。magic cube, doll,jump rope, yoyo, skateboard,（1）課本 Listen, look and ，放錄音第一遍讓學(xué)生只聽，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀 play football, I like 。2．復(fù)習(xí)檢查第八課《活動手冊》上的作業(yè)。三、教學(xué)用具單詞圖片，字母卡片。做《活動手冊》第5題。四、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)老師和學(xué)生互相用不同的方式問候，詢問姓名、年齡、班級等，然后指著桌子、椅子、黑板或書，用所學(xué)句型 What’s that? It’s a… 2．介紹新課出示熊貓圖片：What’s this? It’s a 解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠(yuǎn)的東西。難點(diǎn)：a,an步認(rèn)識及 this,that 的區(qū)別。6 布置作業(yè):（1）聽讀課文.（2）抄寫單詞book, desk, chair, 一、教學(xué)目標(biāo)聽說讀寫單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱進(jìn)行自由問答。（2）猜寫單詞比賽。四、教學(xué)過程： 1 組織課堂唱歌曲：I can say my A B ，開始上課。教學(xué)反思：Lesson 8 What’s this? 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說讀寫單詞: book, desk, chair, blackboard 2 能夠熟練掌握句型:What’s this? It’s a 、會說句子： Can you spell it? Yes, I 、教學(xué)重、難點(diǎn)；重點(diǎn)：單詞 book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …難點(diǎn)：本課單詞的拼寫及句型的熟練運(yùn)用。②聽讀第七課。相同的寫“S”，不同的寫“D”。將人名和班級的圖連起來。②做鏈?zhǔn)絾柎?，每組第一個(gè)學(xué)生問第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回答后再問第三個(gè)學(xué)生，以此類推。教學(xué)生反復(fù)朗讀，并替換數(shù)字。④以情景問答形式復(fù)習(xí)對話： 老師與學(xué)生1示范對話： T：Hello!S1：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ? T：How old are you? S1：I’m eight/：What class are you in? 板書句子，教學(xué)生讀單詞class,in，解釋句子意思、用法及回答：I’m in Class One/Two/Three.（板書）讓學(xué)生注意Class One中兩個(gè)詞都大寫是因?yàn)樗殉蔀閷Ｓ忻~“一班”。②認(rèn)讀所有字母，默寫字母到大寫一遍，小寫一遍。四、教學(xué)過程 old are you?師生問候，開始上課。Class One,Grade Three。、會說、補(bǔ)充句子：What grade are you in ? I’m in Grade? I’m in Class? ,Grade?二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型What class are you in ?及回答。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) , in , afternoon, one, two, three?！痘顒邮謨浴返赩題：讀出下面的字母。②在練習(xí)本上默寫字母A到Z，叫幾個(gè)學(xué)生上黑板寫，寫完后講解書寫要點(diǎn)。④讓學(xué)生打開課本翻到第七課Listen,Look and say(I)、(II)，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母及單詞。教學(xué)單詞fly：出示放風(fēng)箏或小鳥飛翔的圖片，或做出飛行的動作，讓學(xué)生理解單詞含義后拼讀單詞，板書并領(lǐng)讀單詞。②以同樣方式教學(xué)字母Yy與Zz，強(qiáng)調(diào)Yy含有元音字母Ii的讀音，兩者歸為一類，Zz含有短音[e]與Ff Ll Mm Nn Ss Xx歸入一類。學(xué)生讀熟后，讓學(xué)生看書寫體字母卡片，一起分析書寫格式：大寫X占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，小寫x占中間一格，兩筆寫成。 Ee Ll Oo Uu（與其他字母卡片顏色不同）集中讓學(xué)生認(rèn)讀，介紹元音字母的特點(diǎn)，打亂順序讓學(xué)生反復(fù)誦讀。②復(fù)習(xí)字母： 。四、教學(xué)過程 教師說Let’s chant: Let’s try to be ，或一個(gè)人領(lǐng)說，其他人伴說“Please!”“Thank you!”讓學(xué)生活躍起來。三、教學(xué)應(yīng)用教具：字母Xx Yy Zz的大小寫卡片、字母A到Z的卡片、T恤衫、背心、小學(xué)生、手表的圖片及錄音機(jī)。：taxi, fly , ：What’s in picture 1/2??二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Xx Yy Zz的讀音。游戲完后老師對本節(jié)活動課中復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。老師快速發(fā)出如下指令： says,“Stand up!” says, “Sit down!” up ,please! your mouth! says, “Touch your leg.” to yout says, “Show me your pencil.”等等。③做游戲：讓學(xué)生把《活動手冊》打開，做第V題的游戲Simon says。然后把全班分成小組進(jìn)行比賽。②學(xué)說課本中的Let’s chant: Let’s try to be ，讓學(xué)生先聽兩遍，逐名解釋意思：Let’s try to be ererything we do.（在我們做任何事情時(shí)，努力做到有禮貌。注意活動節(jié)奏，盡量讓準(zhǔn)備了對話的學(xué)生都表演到。②學(xué)說韻文：Let’s try to be polite.③做游戲：Simon 、教學(xué)用具教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備一段對話。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)通過Let’s chant、對話表演、游戲來鞏固本課內(nèi)容。②聽讀第6課。）That’s all right.（不用謝。如：你的朋友來你家，你問候并請他坐下，給他一杯水；你生日時(shí)別人送你禮物等。教師選幾組來練習(xí)。）學(xué)生兩人一組練習(xí)，請幾組表演。）Here you are.（給你。板書、解釋并領(lǐng)讀：Stand up,please.（請起立。④以提問形式復(fù)習(xí)對話。②認(rèn)讀字母A到W，默寫A到W的大小寫形式。四、教學(xué)過程 1．組織課堂用師生對話的形式開始上課，用上Stand up, down ,。3．能聽懂、會說補(bǔ)充句子：Thanks a you very ’s all 、教學(xué)重、難點(diǎn) 課文對話的靈活運(yùn)用。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)讀單詞和詞組：please , stand up , sir down , here , wele。第VII題：Look and ，寫一寫。⑶教師說：Show me the small letter “t”.或 Show me the capital “Q”.（給我看看字母??），學(xué)生找出這些字母，并說出一個(gè)含有此字母的詞。6．練習(xí)鞏固⑴在自己的空白卡片上寫上新學(xué)字母。然后在黑板上示范書寫，讓學(xué)生跟著抄寫一行。先看書寫字體卡片，分析字母的書寫格式，如大寫字母T占上兩格，上不頂格，兩筆寫成。讀W時(shí)要緊湊且不要增加元音，不能讀成[da:bulju:]，Q q讀[kju:]含U的讀音，歸入一類。⑵以同樣方式教學(xué)字母U U與 pupil，V v與vest，W w與watch。⑴出示單詞Tshirt圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀其中字母s h i r 都已學(xué)過，只有T t沒學(xué)，領(lǐng)讀T t，將它與B C D E P G一起讀，讓學(xué)生體會共同讀音。⑵以各種提問方式復(fù)習(xí)字母。⑵分類回顧所單詞：提問動物名詞、身體部位詞、學(xué)習(xí)用品詞、交通工具詞等。 How old are you？ 。⑶準(zhǔn)備一張卡片，寫上自己假設(shè)的名字和年齡，下節(jié)課用。讓學(xué)生互問周圍同學(xué)年齡，完成課本29頁的調(diào)查表 ⑴《活動手冊》第Ⅵ題：Look,write and ，補(bǔ)全對話再說一說。⑷出示蛋糕圖片： T:What`s this? S:It`s a :`s a birthday cake.（生日蛋糕）我們對過生日的人說：Happy biethday!（生日快樂?。┌鍟⒔套x。⑵老師與一個(gè)學(xué)生對話：T:What`s your name? S1:My name is :How old are you? S1:I`m eight.（板書并解釋: How old are you?你幾歲了？/你多大了？用于問對方年齡，用I`m+數(shù)字回答。⑷復(fù)習(xí)單詞：圖片認(rèn)讀，英漢快速互譯。this的發(fā)音及對話的靈活確運(yùn)用。③ 讓學(xué)生把字母按音歸類：Aa Hh Jj Kk，Ee Bb Cc Dd Gg Pp，F(xiàn)f Ll Mm Nn Ss，余Ii Oo Rr Qq暫時(shí)沒有同類。② 下列字母，加一筆變成什么字母？寫出l在黑板上，讓學(xué)生上來添加，可變成p，b，d，R，K，D等。⑵快速問答：（出示字母卡片）What`s this？ It`s “Qq”。以同樣方法教學(xué)ruler。Ss與Ff Ll Mm Nn有共同讀音[e]，按音歸入一類。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：大寫Q占上兩格，小寫q占下兩格，下帶一提勾。換書寫體字母卡片，教讀后分析書寫格式。用猜圖片方法復(fù)習(xí)單詞。一抽卡片的形式讓學(xué)生認(rèn)讀。老師用問答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對話。教學(xué)反思：Lesson 5 How old are you?第一課時(shí) Qq Rr Ss ,認(rèn)讀單詞 pen , quilt , ruler, me… 重點(diǎn):字母Pp Qq Rr Ss : Qq Rr 字母卡片,聽唱歌曲:Nice to meet you!開始上課。（1）《活動手冊》第5 題。意為“見到你很高興！”領(lǐng)讀單詞nice, to, meet,板書并領(lǐng)讀這個(gè)句子 ⑴叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對話，練習(xí)使用新句型。板書此句。用自由對話、分小組或老師給出情景叫學(xué)生表演的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo（3）聽寫Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯誤。三、教學(xué)用具教具：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、一些人物圖片 學(xué)具：字母卡片。（3）介紹新單詞：:What`s this? Ss:It`s capital letter ：E T:Yes.（擦掉E上面的兩短橫）Now what`sthis?(幫助學(xué)生讀出)It`s capital letter ，領(lǐng)讀幾遍，應(yīng)告訴學(xué)生[e]的發(fā)音口型。反復(fù)朗讀，示范書寫讓學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上抄寫一行。3．介紹新課（1）介紹新字母。用多種方法讓學(xué)生快速認(rèn)讀、聽寫字母： 1）快速出示字母卡片，學(xué)生搶讀，老師對最快的學(xué)生予以表揚(yáng)：You are the done!2)快速出示字母的大寫或小寫卡片，學(xué)生快速找出自己卡片中對應(yīng)的小寫或大寫字母卡片并舉起。四、教學(xué)過程； 1．組織課堂用自由問答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對話。了解字母L M N O在單詞中的讀音。2． 能夠聽說認(rèn)讀并單詞:leg,mouth, nose, toe，能聽說補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, 、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Ll Mm Nn Oo 的讀音與書寫。（2）聽讀第三課3遍。叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對話，練習(xí)使用新句型。（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老師出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片。三、教學(xué)用具錄音機(jī)，單詞圖片。（3）表演動作讓學(xué)生猜單詞。（3）介紹新單詞：3．練習(xí)鞏固:（1）讓學(xué)生打開書，放listen ,look and repeat 部分錄音讓學(xué)生先聽再跟讀。反復(fù)朗讀，示范書寫讓學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上抄寫一行。2．介紹新課（1）介紹新字母。三、教學(xué)用具；字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞:hand,bike, jeep, key二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Hh Ii Jj Kk 的讀音與書寫。（2）聽讀第2課。（2）把學(xué)生分成四人小組，讓他們用真實(shí)姓名互相練習(xí)對話。（1）聽并跟讀。鼓勵學(xué)生學(xué)說并反復(fù)練習(xí)。（4）認(rèn)讀單詞。（2）檢查活動手冊上的作業(yè)。2． 能聽懂、認(rèn)讀單詞：hello,my, name, mike, your , what, is 3． 能聽懂課堂用語： Say it ,、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn): _ What’s your name?_ My name is …_ Goodbye!2．難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用。4．布置作業(yè): 《活動手冊》第7題。：（1）讓學(xué)生打開課本，放錄音，學(xué)生聽讀Listen,look and repeat部分。(2)學(xué)新單詞： 出示小狗圖片問:What’s this ? It’s a ,板書 a dog并用升降調(diào)分別朗讀 a dog同樣以圖片教學(xué)sheep, fish, giraffe。出示字母卡片Dd 老師問:What’s this? 并回答:It’s ，讓學(xué)生跟著書空，然后在練習(xí)本上抄寫一行。四、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)唱歌曲 Good morning to Bb Cc 的大小寫形式。難點(diǎn)：Ff Gg 的讀音及字母在單詞中讀音。教學(xué)反思：Lesson 2What’s your name?一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握字母的讀音及大小寫的書寫形式。讓學(xué)生打開課本，放錄音，讓學(xué)生聽讀第1至4頁內(nèi)容。四．教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)（1）聽唱英語歌曲I can say my A morning to you.（2）復(fù)習(xí)問候用語 Good morning.（3）復(fù)習(xí)字母2．介紹新課(1)老師出示