【正文】 力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。拒絕校園欺凌讀后感校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂。有人的地方就會有差異，就會有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動中去！我的演講完畢，謝謝大家！演講人：xxx20xx年xx月xx日第三篇：拒絕校園欺凌讀后感拒絕校園欺凌讀后感校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。在接下來的時間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌活動。我們也號召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不。同時如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨椋惨M行控制。”被欺凌的同學(xué)也要站出來說：“不！”當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對方太強勢，要學(xué)會保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對校園欺凌說“不！”有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，打，推搡等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。這是一個人能力的表現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好校風(fēng)的一種表現(xiàn)。我們石中一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號召大家團結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵、后來被打，最后被打死的事件。讓我們互愛互助，團結(jié)一致，在校園里快樂地成長。同學(xué)們，為了你們的健康成長，為了家庭的幸?？鞓?，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防范意識，拒絕校園欺凌。其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅強勇敢，當(dāng)受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。有些同學(xué)總是惡語相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱?。挥行┩瑢W(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力解決問題。無論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時，不以暴制暴，及時向老師和家長匯報，必要時報警求助，學(xué)會用法律武器保護自己。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱他人的言論。在老師和家長的健康引導(dǎo)下，通過正當(dāng)途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學(xué)習(xí)生活；多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧；勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。而家庭、社會成長環(huán)境中負(fù)面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡(luò)社會，校園暴力時有發(fā)生。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學(xué)生》。讓我們一起創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，建立和諧的人際關(guān)系。因為仇恨的`種子無法長出和平的芽蕾，更不可能得到美好的結(jié)果。”如果我們和別人發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該反思自己的行為，看看問題是不是出在我們身上。當(dāng)與人爭執(zhí)時，要想一想自己是不是也有問題。輕者會違反法規(guī)，重者會受到法律的追究。人民日報在評論這件事時說，“幸福的童年會治愈一生，不幸的童年卻需要一生來治愈。最近，我省某市的一所學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。暴力不僅傷害人的身體，讓受害者感到不安全，還會給人的精神帶來痛苦，嚴(yán)重的時候甚至威脅到生命安全。一些同學(xué)經(jīng)常說臟話、傷害同學(xué)；有些同學(xué)脾氣暴躁、霸道無禮；還有一些同學(xué)欺負(fù)弱小、動手打架。校園是文明的地方，也是培養(yǎng)人才的凈土。校園欺凌事件已經(jīng)引起了教育主管部門的高度重視。更多相關(guān)推薦：拒絕校園欺凌演講稿12親愛的老師和同學(xué)們，大家好！今天我想和大家一起談一談一個很重要的話題，那就是校園欺凌。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。第四、要慎重?fù)裼选＿@也是防范校園欺凌的一條途徑。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第二、要及時報告。因而，“不怕”。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。預(yù)防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭?！傲x氣”之爭。，以眾欺寡。厭學(xué)甚至輟學(xué)。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。教學(xué)重點：了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。，有效化解危機。拒絕校園欺凌演講稿11教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。同學(xué)們，讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，共建平安校園。不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生矛盾首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)；不攜帶有危險的物品進入學(xué)校。絕不參與其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動。要增加法制意識，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來，用法律武器維護自己的正當(dāng)權(quán)益。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的`體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。以上就是常見的校園暴力，那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢又應(yīng)該如何做才能更好的保護我們自己和有效的抵制校園暴力呢我們應(yīng)該做到以下幾點：遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警察或家長的幫助下，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。同學(xué)們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。以大欺小，以眾欺寡。這樣，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來很大困難。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課?？刂剖聭B(tài)的發(fā)展。我們就發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理?！北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來說：“不!”當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時，首先你自己要勇敢反擊。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對校園欺凌說“不! ”有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，打，推搡等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。這是一個人能力的表現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好校風(fēng)的一種表現(xiàn)。我們石中一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號召大家團結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。建立良好的親子關(guān)系，在日常家庭教育中避免粗暴解決問題的方式。叮囑子女遵紀(jì)守法、團結(jié)友愛同學(xué)，加強對子女的法制教育和監(jiān)管，增強子女的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。當(dāng)然，也要教子女一些自我保護的方法，讓子女平時有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。要采取預(yù)防措施。特別要關(guān)注子女的交友情況，教育子女不拉幫結(jié)派，交友慎重。多關(guān)注自己的子女，要尊重、關(guān)心、理解，教育引導(dǎo)子女時，要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，切忌采取簡單粗暴的方法。同學(xué)們，文明是任何一所學(xué)校所必不可少的，讓我們攜手共同努力，建設(shè)和諧三高，拒絕欺凌，做一個有涵養(yǎng)，有智慧，講文明的三高學(xué)子！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！?拒絕校園欺凌演講稿9校園欺凌事件是目前學(xué)校嚴(yán)重的安全隱患，它嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心健康。同學(xué)們，相遇在三高是一種緣分，產(chǎn)生一點摩擦也是正常的。二、提高自我保護意識，遇事及時告訴家長、老師。作為學(xué)生的我們，應(yīng)該如何做好防范？我提以下三點倡議：首先，我們要培養(yǎng)健全的人格。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有校園的`和諧，就沒有社會的和諧。今天我演講的主題是《提倡校園文明，拒絕校園欺凌》。通過這些措施，我們可以更好地預(yù)防和處理校園暴力，創(chuàng)造一個安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在學(xué)生和來人簽字后才能接走學(xué)生。學(xué)校要在學(xué)生上下學(xué)時段保證有2名教師執(zhí)勤在校門口，對不熟悉的39。如果涉及到違法犯罪行為，要及時向公安部門報案并配合調(diào)查。同時，學(xué)校也要公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負(fù)責(zé)人的職責(zé)，及時處理相關(guān)事件。第三，我們要明晰工作責(zé)任。相關(guān)的教職工也要明確自己的職責(zé)，預(yù)防和處理校園欺凌。其次，我們要完善工作制度。我們要讓同學(xué)們明白，互相關(guān)心和愛護是我們共同進步的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢越M織專題教育活動，讓學(xué)生們了解校園欺凌的危害性。拒絕校園欺凌演講稿7大家好！今天我要給大家介紹一些防止校園暴力的措施。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。拒絕校園欺凌演講稿6敬愛的老師、同學(xué)們：大家早上好！校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時，我們應(yīng)該及時伸出援助之手，多說幾句話，多問幾句話。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔(dān)責(zé)任”的慣性。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的39。結(jié)合青少年特點，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。青少年介于兒童和成人之間。另一方面，校園是社會的縮影，教師是這個縮影中的燈塔。一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況制定一套操作性強的應(yīng)急預(yù)案支持體系。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文。據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個人自由。不過，校園“欺凌事件〞也時有發(fā)生，但我們相信只要在老師和同學(xué)的幫助下，事情得到有效處理，就不會惡化。像這樣過分的事不止一次發(fā)生在阿曼身上，但我相信大家此刻心中早已是波濤洶涌，我們不妨設(shè)身處地想，假設(shè)，假設(shè)這個阿曼是你，你又會怎樣？現(xiàn)在，讓我們瞧瞧我們的學(xué)校吧。阿曼只能熬著，幾度想要用自殺來“報復(fù)〞他們以求解脫。阿曼的同學(xué)見到她都是用一副惡狠狠的眼光盯著她，更令人義憤填膺的是有的同學(xué)竟用腳踹阿曼，向阿曼吐口水，阿曼越來越恐懼，害怕他們的毆打；她的心底一直發(fā)怵：我到底做錯了什么？有一次放學(xué)，阿曼因為恰好在樓梯口遇到班里的幾個同學(xué)，迅速被他們團團圍住，拉拉扯扯，至班級門口。大家心里是否也感到憤憤不平呢！先別急，故事還沒結(jié)束。不管是誰，不管她們各自懷揣著怎樣的心態(tài)，只要記住一點：對校園欺凌說不！