轉(zhuǎn)載怎樣賞識你的孩子-文庫吧資料
2024-11-15 06:38本頁面
【正文】 的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。日常生活中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法結(jié)果耗資會一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，最后變得連我們都不太相信；總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅持笑對，堅持培養(yǎng)習(xí)慣，最后學(xué)生的成績會一點(diǎn)一點(diǎn)地提高；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望，最后這個孩子會變得活潑開朗，他總會敞開心扉笑著生活每一天，成為陽光少年……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。”不少孩子有這樣的體驗(yàn)，因?yàn)樵谀炒慰荚囍锌汲隽撕贸煽儯瑥拇司蛺凵狭嗽撻T課程。這世界上沒有教不好的孩子，優(yōu)秀的名師就是使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙?！澳隳苄小?，“你真棒”“你做的很好”“老師相信你的能力”，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長，在成長中成才。你的學(xué)生作文水平較高，也是不斷發(fā)現(xiàn)、挖掘和放大孩子的優(yōu)美詞、句、段、片、章而形成的效果。小學(xué)階段的孩子相互間智力差距不大，我自認(rèn)為除數(shù)學(xué)以外的其他學(xué)科，步態(tài)需要智商多么高就能學(xué)得好，這就需要我們做老師的運(yùn)用賞識教育理念，只有不斷發(fā)現(xiàn)孩子某些具體的優(yōu)點(diǎn)而放大、強(qiáng)化它使之形成某一方面的優(yōu)點(diǎn)，最終形成孩子的優(yōu)勢，成為孩子的強(qiáng)項(xiàng)，那么孩子可能變得突出了。去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)就會十倍、百倍、千倍的無限放大。賞識教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。周弘他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。為了讓更多的孩子在賞識教育的激勵聲中愉快、健康地成長，我將陸續(xù)把自己搜集到的《賞識教育》視頻講座、相關(guān)文章，或標(biāo)題鏈接或全文轉(zhuǎn)發(fā)到自己的博客，與朋友們一起分享、交流賞識教育給我們的啟發(fā)，但愿正為子女教育擔(dān)憂、發(fā)愁的父母們，能夠少看幾次電視或少打幾次麻將，少赴幾次宴請或少寫幾篇閑文，靜靜地坐下來，學(xué)習(xí)一下賞識教育，體味一下賞識教育，用心嘗試一下賞識教育，最終也能賞識一下賞識教育――還有什么事比孩子的教育更為重要呢？人生最大的成功莫過于子女教育的成功，人生最大的失敗莫過于子女教育的失敗。周弘成功的關(guān)鍵，是他在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這是一個教育的瑰寶。周弘被譽(yù)為“賞識老爸”，周弘創(chuàng)立的賞識教育被稱為“中國家庭教育第一品牌”。我想，這也不外乎祖輩們總是對自己的孫兒抱以格外地贊賞與“孩子別怕”的鼓勵吧。我想，這個孩子能夠在相對艱苦的生活環(huán)境下，始終保持如此頑強(qiáng)的進(jìn)取精神和一路領(lǐng)先的學(xué)習(xí)成績，與他學(xué)識淵博、演講口才過人的爸爸對他經(jīng)常性地激勵、引導(dǎo)是分不開的。有個朋友的兒子就一直很令我嘆服：爸爸早出晚歸、工作很忙，媽媽在外打工、很少回家。激勵教育是父母對孩子的一種心態(tài)，被激勵是孩子內(nèi)心的迫切需要。就這樣，一如既往地堅持了十幾年??孩子的成長需要激勵，猶如幼苗的成長需要陽光一樣。在這段途中，農(nóng)夫一般先聽孩子講講學(xué)校里同學(xué)間的情況，然后鼓勵孩子“你好好學(xué)”，“好好干”，如果遇到孩子說到他所遇到的不順心的事或什么困難，農(nóng)夫總是鼓勵他說，“沒什么，解決了就好。一天，碰到一個農(nóng)夫向他請教教育方面的事情，當(dāng)他還在自我陶醉自己滔滔不絕的教育理論時，別人告訴他農(nóng)夫的兩個兒子都已經(jīng)上大學(xué)，一個在哈佛大學(xué)，另一個在斯坦福大學(xué)，愛德華驚訝地張大嘴巴：“這樣的地方竟然出了哈佛學(xué)生！”愛德華決心找農(nóng)夫請教教子方法。這本書所介紹的“5分鐘激勵教育法”，是由美國教育家愛德華教授倡導(dǎo)的家庭教育法。不懂得不失時機(jī)地播種好心情，喚醒好孩子。再如，上次她回家時，剛剛美味佳肴飽餐完畢，緊接著又開始攻克水果，我便阻止她，要讓胃休息一下再吃，她竟然來了句：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！”我聽了哭笑不得，佯裝嗔怒道：“什么亂七八糟的，有你這么理解的么？”結(jié)果，
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