遠程教育學用個人典型案例-文庫吧資料
2024-11-15 06:23本頁面
【正文】 收看的遠程教育節(jié)目，通過再次收看學習，他足不出戶就掌握了養(yǎng)殖技巧和疫病防治技術(shù)，還通過上網(wǎng)獲取了市場信息。2010年9月，占地37畝，投畜500余只的養(yǎng)殖場落成了。讓知識變成財富，讓遠程教育引導農(nóng)民致富，成了他的最大心愿。2011 年，中共柳城鎮(zhèn)第17 屆委員會產(chǎn)生，小城鎮(zhèn)建設(shè)已經(jīng)成為新一屆黨委的一項重點工作，如何發(fā)揮遠程教育在推進城鎮(zhèn)化進程中的作用，已經(jīng)成為了新一屆黨委的新任務，祝愿遠程教育之花在韓家店大地上盛開！第三篇：金山鄉(xiāng)遠程教育學用典型個人案例金山鄉(xiāng)遠程教育學用典型個人案例在金山鄉(xiāng)營盤村的村口地頭，一提起?當家人?艾壽年，鄉(xiāng)親們總有說不完的話題，每次總是離不開他帶頭發(fā)展養(yǎng)殖暖棚，不僅使自己走上了致富的道路，更是帶動了群眾發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的積極性，為全村經(jīng)濟的發(fā)展探索了好路子。發(fā)揮協(xié)會技術(shù)、人才等優(yōu)勢，聘請協(xié)會技術(shù)能手擔任遠教輔導員，多渠道、多形式地為群眾提供生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)咨詢等服務，較好地滿足了產(chǎn)業(yè)發(fā)展和協(xié)會成員的需求。鎮(zhèn)黨委將遠程教育站點的資源優(yōu)勢與農(nóng)村各類經(jīng)濟合作社、協(xié)會的管理、技術(shù)等優(yōu)勢有機結(jié)合，采取“站點牽頭，協(xié)會組織”的方式，定期開展相關(guān)技術(shù)培訓。為了扶持基地發(fā)展，內(nèi)引外聯(lián)，積極協(xié)調(diào)爭取，兩年共籌集資金1050 余萬元，對基地進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成了下王榭麗園、西瓦圓蔥種植、南瓦林下雞腿菇、東瓦關(guān)山景樂園4 個遠程教育示范基地，并從中選擇有一定規(guī)模且具有代表性的6 個產(chǎn)業(yè)化基地作為遠程教育的演練場和實踐地，促進了全鎮(zhèn)休閑觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展。以“遠教+基地”聯(lián)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。免費派出考察學習；組織他們成立服務隊，以自己的示范場為課堂與其他“大戶”交流切磋；積極協(xié)調(diào)，幫助籌措基建資金，擴大規(guī)模。以“遠教+示范戶”帶動項目做大做強。加大遠程教育學習培訓力度，舉辦專題培訓班，提供信息與技術(shù)支持，幫助做大做強。雙十村黨員周大為從遠程教育節(jié)目中了解到土雞的一些知識，他敏銳的意識到，這是近郊農(nóng)民致富的一個好途徑，于是，他嘗試在林下散養(yǎng)溜達雞。柳城鎮(zhèn)屬于近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)人均耕地不足1 畝，靠傳統(tǒng)種植業(yè)很難實現(xiàn)致富夢。為切實提高遠程教育學用轉(zhuǎn)化水平，鎮(zhèn)黨委立足培育學用標兵，探索推行“遠教＋項目”“遠教+示范戶” “遠教 +基地”“遠教+協(xié)會”等學用模式，搭建新農(nóng)民成長的新課堂，帶動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展。出臺《村級工作考評辦法》，將遠程教育做為考評點，考評結(jié)果直接與村干部工資掛鉤。為了保證所有工作都與這一目標保持一致，鎮(zhèn)黨委強化基層組織建設(shè)，并將遠程教育作為村黨組織建設(shè)的“亮點” 工程傾力打造。2009 年10 月，全鎮(zhèn)人民還沉浸在秋收的喜悅之中時，一場解放思想大討論在全鎮(zhèn)悄然展開。2008 年底，柳城鎮(zhèn)第一批遠程教育終端站點建成。2006 年，新一屆黨委產(chǎn)生，如何走出一條具有韓家店特色的新農(nóng)村建設(shè)之路，成為了擺在鎮(zhèn)黨委面前的重大課題。全鎮(zhèn)轄9 個行政村和1 個社區(qū)，21004 人口，其中農(nóng)業(yè)人口14532 人，%。相信在她的組織下，千溪中學站點的遠程教育工作一定能順利的進行。她所在站點的黨員干部和群眾對站點遠程
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