【正文】 讓他成為課堂教學的行家里手；賴曉燕、吳澤芳老師班級管理能力特別棒，那就幫助他提煉先進的管理經(jīng)驗，成為班級管理的典范；賴曉燕教師有較高的寫作水平，讓他擔任語文教研組長，引導(dǎo)教師深入研究，提煉研究經(jīng)驗和成果；吳大順、尹小青、王倩、鄺吉軍教師有專長，那就讓他們負責學校的課外興趣小組。教師的心理需求重精神享受勝過物質(zhì)享受，要為他們選擇奮斗目標，鼓勵其工作有所成就，滿足自我需要。這些正氣恰恰是提高教師隊伍素質(zhì)的關(guān)鍵因素。自上而下形成一個“能者上、庸者下”的知仁善任的局面。除了抓好教學工作，還要懂人心、知民意、體察民情。二幫?！八铘~極樂，林茂鳥知歸”。充分依靠信任教師。大多數(shù)教師最需要的不是金錢、名利、學生好的成績、家長的尊敬、社會的推崇??,而是一種快樂!是一種認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂。總之，我們本著“為學生提供成功的機會，為教師創(chuàng)造發(fā)展的空間”的辦學理念，努力為教師搭建各種平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過隨堂聽課、公開課、展示課，說課評課集體備課等活動逐步提升了教師的專業(yè)化水平。我們把學到的知識，思考之后通過實踐，加以運用，又來指導(dǎo)我們的實際操作。學而不思則罔，思而不學則殆。堅持請進來走出去相結(jié)合的制度。所謂活到老學到老。因此，如何促進教師專業(yè)化成長，打造一支高水平、高質(zhì)量的教師隊伍，提升教育教學質(zhì)量，是值得學校管理者思考的一個重要問題。本學期我校重抓校本研修，1名教師參加了市級賽教，2名教師參加了縣級賽教，4名教師參加了鎮(zhèn)級賽教，都取得了較好的成績。第四篇：如何加強教師專業(yè)化成長如何加強教師專業(yè)化成長漩渦鎮(zhèn)堰坪小學 何官輝學校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師和學生的發(fā)展，而學校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。在指導(dǎo)學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設(shè)計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。站在學生學習的角度進行教學設(shè)計，把教學過程變成在教師指導(dǎo)下學生自主學習和探究學習的過程。二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。奉獻精神。敬業(yè)精神。知識經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。一、教師應(yīng)具備學習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神。”所以，讓我們彼此共勉：在研究中發(fā)展，在改變中進步吧!通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大?！耙淮纬潆?，永遠放電”的時代已經(jīng)過去，教師應(yīng)當成為終身學習的楷模，教師的專業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為教育教學改革的弄潮兒。在學習時要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標準，對自己的教育教學理念、教育教學水平、教育教學能力等進行梳理，確定問題，形成學習專題，以解決問題為目標循序漸進地學習、實踐；同時，用適當?shù)暮屠斫獾姆绞剑瑢ψ约浩綍r的學習情況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學習文件夾，這樣不僅可以作為自我學習的評價，還能幫助自己認識學習的實力、缺點、傾向、習慣以及下一步的學習需求；此外，還可以有意識地從批判的角度去閱讀，學會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習慣。教師要樹立崇高的教育理想和信念，具有高度的責任心和使命感，喚醒自主學習和成長意愿，克服等待和依賴的惰性的想法與習性，在日常教育教學的同時，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個性需求，自主選擇，自主學習，自主研修，促進專業(yè)的自我發(fā)展和成長，持續(xù)提高自身的教科研水平。一個教師要從事科學研究，首先必須具備一定的教育科學理論知識，了解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。我校組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓，大家聽得認真。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。教師要不斷更新充實自己的學識。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。通過對自己專業(yè)的學習，我有了進一步的認識。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。為新教育實驗做努力?？墒亲约簠s沒有堅持讀書，堅持每天反思。聽到丁老師說每天都會堅持一小時的讀書，就算外出做培訓自己晚上也會堅持，哪怕一小時做不到，半小時也要做到時，我更深感慚愧。參加幾次讀書會之后，看到同事們在讀書會上的發(fā)言是那么的好，知識是那樣的淵博，我意識到我要開始讀書了，聽了校長和魏主任的推薦書目之后，開始讀書，學校開始新教育實驗后，也給過一些書，讀了一些，但是，沒有堅持多久，又被擱置下，其實還是因為自己沒有養(yǎng)成讀書的好習慣，沒有做到為人師表?；叵胱约旱谝荒陙淼剿男〉臅r候，學校也組織過讀書會，自己也被安排過在讀書會上分享自己的經(jīng)驗和近期讀過的書。所以定期組織教師進行讀書活動是非常受益的。每次活動時間都不夠，大家暢聊讀書。比如開學初教育局舉行的全區(qū)教師培訓，邀請教育名師為青年教師做指引，帶領(lǐng)大家共同學習，提高專