【正文】 zh224。o浪吼）悶（悶mēn熱）（悶m232。一、生字易錯(cuò): 鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規(guī) 隙 耀 盈（這里可能會(huì)出讀拼音，寫詞語的題目，注意把字看清楚，會(huì)讀會(huì)寫）二、多音字不可輕（多音字組詞，可能會(huì)出題，注意讀音，每個(gè)音要會(huì)組詞）號(hào)（學(xué)號(hào)h224。第五篇：四年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考知識(shí)點(diǎn)匯總專題四年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考知識(shí)點(diǎn)匯總（必看）人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組知識(shí)點(diǎn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn):邊讀邊想象,感受大自然的魅力,：寫景為主，寫大自然，注意運(yùn)用比喻，排比，擬人的修辭手法。加強(qiáng)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，并繼續(xù)加強(qiáng)句子的訓(xùn)練強(qiáng)度，力求全面，有難到易，循序漸進(jìn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)試能力有待將強(qiáng)，審題不清，丟題漏題現(xiàn)象依然存在。語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。對(duì)課本知識(shí)的歸納整理做的不夠好，使知識(shí)點(diǎn)零散，不便于學(xué)生識(shí)記。第四篇：五年級(jí)語文第一次月考質(zhì)量分析2012—2013學(xué)第二學(xué)期王家溝小學(xué)五年級(jí)語文第一次月考質(zhì)量分析一、存在問題基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。要求:感情真摯,內(nèi)容具體。(30分)“愛”是世界上最美好的字眼,愛有千萬種,你也一定生活在愛中。(2分)3.“如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去,難道不覺得遺憾嗎?”句中的“這”指的是什么?(2分)?(3分)“∥”分成了兩部分,請(qǐng)概括第二部分的主要內(nèi)容。我是一個(gè)中國(guó)人,我要為祖國(guó)盡力!”華羅庚與送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎著海面的春風(fēng),向送行的人們招手:“再見吧,朋友!”,解釋文中加點(diǎn)的詞語。有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手,說:“先生,您真的要走?”“嗯,回自己的祖國(guó)去!”“您學(xué)識(shí)淵博,令人敬佩?！薄?950年初春的一天,華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來到舊金山海灣?！爸腥A人民共和國(guó)成立了。(14分)回自己的祖國(guó)去在美國(guó)阿爾巴城的一座優(yōu)雅別致的洋房前,一輛小汽車停了下來。(3分)2.“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看?！鼻赝鯖]有辦法,只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。如果您有誠(chéng)意,先把十五座城交給我國(guó),我國(guó)馬上派人把璧送來。藺相如反復(fù)思量,覺得秦王還是不會(huì)信守承諾的,一到客舍,就叫手下人化了裝,帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶,要舉行個(gè)隆重的典禮,他才能交出來?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意,就上前一步,說:“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。(9分)藺相如到了秦國(guó),進(jìn)宮見了秦王,獻(xiàn)上和氏璧。(3分)①讓世界充滿愛?、诿魈旄篮谩、凼掷?心連心選項(xiàng):(填序號(hào))理由:,請(qǐng)你從中提煉兩則信息。請(qǐng)你參加本次活動(dòng),并完成下列任務(wù)。(7分)留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降,精神上和心理上承受著巨大的壓力。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]()紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng),就像一束跳動(dòng)的火苗。()下午放學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。()天突然下起雨來。()今天,老天爺一直緊繃著臉,陰沉沉的,好像跟誰生氣似的。馮驥才六、排列句子順序。許地山(5分)《白鷺》　　《落花生》　　《桂花雨》　　《珍珠鳥》　　《將相和》琦君(2分)4.,不棄功于寸陰。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),。,非是藉秋風(fēng)。(修改病句)四、日積月累。花生很有用。(6分),挖了不計(jì)其數(shù)的地道。,全二、將下列歷史人物名填到與之相關(guān)的成語旁邊。,擱,擺(3)無窮無盡(),沒有了(2)難以置信(),裝設(shè)(6分)(1)完璧歸趙()　　　　　　　妨礙赤道迅期茶葉懶惰恩慧平衡　　呼嘯　　o)拒絕(j249。n)(xiǎng)眼瞼(liǎn)眸子(m243。)垂蔓(m224。)(zh224。n)黛色(d224。(12分)()(3分)(l249。題目自擬，不少于400字。習(xí)作寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。在文中找出一個(gè)比喻句，劃“﹋ ﹌”海涅心中的旗幟是，你心中的旗幟是，你要學(xué)習(xí)他（她）的。在其他老師眼里，海涅是一個(gè)怎樣的孩子?根據(jù)上下文內(nèi)容，猜想一下巴拉克老師對(duì)海涅的評(píng)語的內(nèi)容。⑨他就是海涅。這讓他對(duì)自己充滿了信心。老師說歌德友善，他就主動(dòng)去幫助值日生做衛(wèi)生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚(yáng)的旗幟，這面旗幟引領(lǐng)著他前進(jìn)。老師說歌德上課專心聽講，他認(rèn)真聽講的程度超出了任何一個(gè)學(xué)生。他聽得很投入，這是他第一次這么專注地聽老師講話?！雹蕖澳歉璧率窃趺醋龅哪?”他問。該怎么激勵(lì)這個(gè)孩子呢?巴拉克在他的一篇作文的評(píng)語中寫道:③ “_________________________________________________________”。巴拉克老師從他的文章中發(fā)現(xiàn)他具有跨越時(shí)空的想象、與年齡不相稱的語言駕馭能力。豐富的想象、優(yōu)美的語言讓人不敢相信是這個(gè)壞孩子寫的。他逃課、欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生、搞惡作劇……可以說是壞事做盡。書山有路勤為徑俯首甘為孺子牛五嶺逶迤騰細(xì)浪學(xué)海無涯苦作舟橫眉冷對(duì)千夫指烏蒙磅礴走泥丸半灣活水千江月一粒沉沙萬斛珠夾岸曉煙楊柳綠子規(guī)枝上月三更蝴蝶夢(mèng)中家萬里滿園春雨杏花紅三。（改為感嘆句），難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改成陳述句）5．補(bǔ)