學(xué)寫兒童詩教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 00:47本頁面
【正文】 們的心田，希望同學(xué)們在童詩的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個個童詩高手，當(dāng)然只有多看多想多寫，才是創(chuàng)作成功的秘決！附：板書設(shè)計學(xué)寫兒童詩充滿想象巧用修辭富有童趣第四篇：《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)設(shè)計《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門——學(xué)寫兒童詩 執(zhí)教人：龔曉燕 教學(xué)目標(biāo)：感悟兒童詩的特點；能自主選題，發(fā)揮想 象，正確使用語句創(chuàng)作兒童詩。展示詩作，交流評價。（2）課件出示：大海是搖籃。課件出示： 藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。b、問：為什么我是奶奶的眼睛？（2）現(xiàn)在，讓我們一起把這首我們集體創(chuàng)編的兒童詩讀一讀。師：想想看發(fā)生什么事了？師：哈哈，從蛋里跑出的是一個個驚喜！你們的回答讓我驚喜！師：有一個女孩，看到這個“O”，她想到了眼睛，也寫了一首詩，不過，她要請我們同學(xué)幫忙寫完，行嗎？（1）出示：是天空的眼睛，露珠是 的眼睛，奶奶眼睛看不清，是奶奶的眼睛。課件出示： o 看到o，你認(rèn)為它是什么？。? ?師小結(jié)。生：哎呀，路這么崎嶇，我到不了草原了。生：就能跑回遠(yuǎn)方的家，和爸爸媽媽團(tuán)聚了。三．激發(fā)想象，詩意再現(xiàn)寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要測測你們的想象力，先讓我們來做個熱身運(yùn)動吧！出示：熊貓在雪地上畫了一條橫線，小馬看見了，可高興了，它說：“這是一條很長很長的路，我沿著它跑過去，就能（）！生：就能跑到大草原，吃到青青的草。實際上在兒童詩的創(chuàng)作中，不僅是擬人，我們還需要巧妙地綜合運(yùn)用比喻、夸張、排比等多種修辭手法。（三）賞讀兒童詩《蘿卜》 蘿卜妹妹，你真粗心，捉迷藏時把頭發(fā)留在外面。這些自然現(xiàn)象，我們早已司空見慣。讓我們自由地讀一讀這首小詩，猜一猜小蟲和小螞蟻說的分別是哪三個字？ 師：你們的想像真有趣，這首詩歌最大的特點就是富有童趣，你喜歡嗎？（板書：富有童趣）小結(jié)。請同學(xué)們帶著自己的體會有感情朗讀兒童詩《爸爸的鼾聲》。（出示兒童詩《爸爸的鼾聲》）你們喜歡這首小詩嗎？你喜歡哪一句？同學(xué)們，請齊讀第二句，說說作者由爸爸的鼾聲想到了哪些事物？這樣寫美嗎？這首詩歌的最大特點就是充滿想像。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一．聊詩激趣，導(dǎo)入課題（1分鐘）同學(xué)們，詩歌是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩的世界，去親近這個小精靈。通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。（請學(xué)生給兩本詩集取名字）四、教師小結(jié)兒童詩就是這么簡單，只要你敢于想象，只要你擁有充滿童趣的語言，就能做個小小詩人，寫出富有情趣的兒童詩。與課前寫的詩句進(jìn)行比較，感受自己的進(jìn)步。（2）小組內(nèi)展示自己寫的詩，根據(jù)同學(xué)的建議修改自己的詩句，小組內(nèi)評選出最棒的兒童詩。（2）欣賞兩個同學(xué)的詩（朗讀、師生評價、交流）回顧微課中所介紹的兒童詩的特點。欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)微課后創(chuàng)作的兒童詩。教學(xué)準(zhǔn)備：微課視頻、預(yù)習(xí)單優(yōu)課課件 教學(xué)過程：一、交流自學(xué)情況學(xué)習(xí)了微課，你有什么發(fā)現(xiàn)？（打開“班級問答”，了解學(xué)生提出的問題）請學(xué)生對問題進(jìn)行思考解答。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的兒童詩，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的兒童詩，引導(dǎo)孩子們擁有一顆“詩心”，將自己融入社會、融入生活，學(xué)會去觀察、思考、想象，并從中學(xué)會表達(dá)。師小結(jié)：你們真是一個個小詩人，從你們口中流出的，就是一個個美麗的詩句。（播放旋律優(yōu)美的音樂）學(xué)生自由選擇創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。把你的想象表達(dá)出來，把你的生活表達(dá)出來，把你對書中人物的看法表達(dá)出來這就是兒童詩。怎么辦呢？我想到了一個主意，為他寫一首兒童詩。老師這段時間一直在讀一本有趣的兒童讀物——淘氣包埃米爾。不要把兒童詩的創(chuàng)作想象的高不可攀，實際上在兒童詩的創(chuàng)作中，我們就是在用兒童的語言，兒童的視角講述兒童的故事。明天，我要約他去春游，順便送還他這只風(fēng)箏。）我摘下這只風(fēng)箏，意外地發(fā)現(xiàn)了小主人的姓名；風(fēng)箏是用一張考試卷糊成的，我還發(fā)現(xiàn)了那不及格的考分?。銊e問，你別問，我不想說出他的姓名。（風(fēng)箏，風(fēng)箏，誰是你的小主人？）我猜想那放風(fēng)箏的孩子，一定又歡喜又掃興；他的風(fēng)箏曾飛上這十二層樓，卻又倒掛在這兒隨風(fēng)飄零。（三）賞讀兒童詩
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