【正文】 編了一些簡單易記的兒歌如“一二一，坐整齊，”；“小眼睛，看黑板。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。并及時給予小紅花印章的獎勵，要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：低起點一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。教給學生學習方法比什么都重要。五、取得的成績與存在的不足一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況。所以，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。四、做好與家長的溝通工作一個人的成長離不開家庭的影響。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習慣三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。后來，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。一、培養(yǎng)有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級班主任學期工作總結(jié) 篇8這學期，我繼續(xù)擔任一年級的班主任工作。發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法，同時也達到班干部自律的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。這一個方法確實好用。每一組都選一名大的組長，有活動時讓組長負責挑出合適的參賽選手。課堂習慣的培養(yǎng)：對于一年級的孩子，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。所以語文課上我不僅教會他們寫字的順序，而且嚴格要求學生看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。特殊學習習慣的培養(yǎng)：這是許多上過幼兒園的孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。所以以后無論如何，我們老師最起碼保重身體，有一個積極向上、精神抖擻的狀態(tài)。尤其因為我個人身體的原因，有一段時間狀態(tài)確實不好，先是胳膊摔了，后來又感冒嗓子說不出話。孩子們剛從幼兒園畢業(yè)，對于小學的好多作息時間都不熟悉，什么時間該干什么總記不清楚。這一周每一次我的課，都會用不同的形式講在不同的時間他們應該在學校里怎么度過。開學初，學校里組織我們一年級第一星期有一個獨一無二的入學課程，這一周孩子們不用聽真正的語文數(shù)學課，只是在班主任的帶領下了解一些日常的行為習慣，幫助他們了解校園，漸漸地熟悉小學生活。我覺得還能夠讓效果更明顯。一個眼神，孩子能從說話變成安靜；一個眼神，孩子能從安靜變成活躍。但是看著孩子們看著那些獲獎人的表情，很羨慕，相信下學期還會有更多的孩子表現(xiàn)的更優(yōu)秀，這只是我現(xiàn)在想的讓孩子們在物質(zhì)的獎勵下學習，慢慢的希望他們能夠從心里自覺學習。統(tǒng)計由各位家委會成員在周末的時候分工負責，孩子能幫忙的也可以鍛煉孩子。評比方案：小紙條上寫對應學號進行加減分，課堂表現(xiàn)用白色，文明禮貌用黃色，課間紀律紅色，入隊綠色，衛(wèi)生藍色。班級管理：開學初，我按照姓氏的順序，把班級學生分成八組，把小粘貼獎勵給平時上課、站隊、文明禮貌等表現(xiàn)好的同學，并把粘貼粘到后黑板上，還專門找到兩名同學負責，替這些同學粘粘帖。這樣一個家委會成員溝通幾個家長，有什么事方便解決。當然，這些工作有的并不是只有家委會的人在做，還有好多家長也都積極參加，比如主動把教室的窗簾洗凈，下雪后，有家長犧牲自己的時間冒著嚴寒幫忙清理操場的積雪。我最感動的是，有一段時間因為我胳膊摔壞了，不能打掃教室衛(wèi)生，有幾名家長主動來教室?guī)椭驋咝l(wèi)生，比我擦得還干凈，就連現(xiàn)在學期末，還有兩個家長每周五都來幫忙掃地拖地。比如開學初的放學隊伍的管理，開學初號召家長買了我們的午讀用書；運動會的參加，拍照，帶著檢錄，幫忙維持紀律等。但是想為班級做貢獻的家長還有很多，然后又加入了更多的家長，而且有家長主動建議成立一個家委會的群。家長隊伍：首先響應學校的號召，找到積極有時間的家長幫助孩子們在第一周放學時整理隊伍，確實，這些家長志愿者起到了很大的作用。教師圖書角：在學校要求從圖書室借書之前，我就發(fā)動班上的學生和家長，讓他們從家里帶來自己的課外書籍，讓班上的同學一起分享，就這樣班里的書架一下子被滿滿的圖書排滿了。后來班上有30盆左右的漂亮盆栽擺在了教室的窗臺上（本來還有想拿的，因為位置有限所以就沒在拿）。零星點綴，我讓孩子們自己從家?guī)淼男∈止ざ挤诺搅撕诎迳?，顯得更加充實，漂亮。教室的布置：發(fā)動了學生和家長，讓孩子們從家里帶來手工作品，還有他們自己漂亮的生活照。班級圖騰，班規(guī)，班級公約等。現(xiàn)工作總結(jié)如下：班級建設：開學初，我制定了班級的價值系統(tǒng)。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的`關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不時躍上新臺階。陳老師則像是大姐姐，告訴我提醒學生注意平安。殷老師和陳老師也是十分的關心我，第一期出黑板報時，我在班上弄了很遲了，殷老師特意從家里到學校來看我的黑板報，囑咐我早點回家。她們也非常謙虛，我每次對她們說感謝時，她們總是說：這姑娘蠻好的，就是太見外。雖然都是很小的事情，可我卻深受感動。尤其是我的兩位指導老師更是孜孜不倦的協(xié)助我，讓我在一個學期內(nèi)輕松的適應班主任工作。五、新教師的感受。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。我認為對后進生要給予特別的關愛。我們這個班，后進生還是有幾個。在學校舉行的幾次活動中也取得較好成果。所以我經(jīng)常利用家長接送小朋友的時候，與家長推薦，表達自身對教育小朋友的看法，反映小朋友的在校表示和提出一些建議等等。我認為，一個人的生長離不開家庭的影響。小朋友看到班級中的褒揚榜上的星星都特別的開心，有的小朋友甚至早晨到班級中來的時候都要認真的看一看星星是不是掉了。學生積極性大增，每天早讀課他們都學習自讀課文。二、多褒揚多獎勵，激發(fā)小朋友的上進心。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安人文素養(yǎng)等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。從坐站、舉手、排隊、用餐等一一教起。回憶起開學第一個月的情形，的確比較辛苦。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表示欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才干使學生在班上健康全面發(fā)展。一年級班主任學期工作總結(jié) 篇6經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓。我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師?！芭d趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。理解課改理念，提高教學質(zhì)量一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯(lián)系。6．加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。在傳染病流行期間，建議學生去打預防針。5．配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。三月份是學雷鋒活動月，開展“愛的奉獻”捐款活動，事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。3．利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。同時，在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質(zhì)量。一年級班主任學期工作總結(jié) 篇5本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有38名學生。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了，我感到很欣慰。遇到特殊情景主動跟家長打電話。所以取得家長的支持與監(jiān)督，是引導孩子養(yǎng)成習慣，提高學習成績的關鍵。家校聯(lián)系。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”。還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種簡便的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。低年級的孩子對教師異常熱情，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：培養(yǎng)習慣。要有強烈的前瞻性。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。一年級班主任學期工作總結(jié) 篇4緊緊張張的一學期又將結(jié)束，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單。，時時講、事事講，提高學生的安全意識，特別是暑期防溺水工作做實、做足。今后要真正走進學生的內(nèi)心，為他們排憂解難。今后要多想一些辦法，從內(nèi)心做到以理服人。今后還要尋找一些方法，能耐心地面對學困生。，精力及時間投入的不夠大。三、存在不足，不能積極、主動、高效地完成。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位，對學生的評價必須講究策略。每一個家長都是很愛自己孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風和班風。(四)分層教育，轉(zhuǎn)化后進我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。每周一評比，學生積極性高。提前做課前準備。小組輪流值日。半年下來，學生們養(yǎng)成了非常好的日常行為規(guī)范。一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千?？傊@一學期，我很累，但我很快樂，因為孩子們喜歡我，我也愛他們。還有教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。下個學期要在這兩方面進行訓練。我個人認為二類字單獨去記比較枯燥，想隨著孩子的閱讀量隨文識字，見的多了自然就認得了，所以沒有下冷功夫逐個去強制。一部分是二類字的認讀，一部分是書寫。我班抽考的人員中有優(yōu)生有中等有后進生，其中滿分的有4個，不合格的有1個。內(nèi)容也貼近孩子們的生活，他們常常是邊讀邊笑，邊笑邊做動作，沒讀幾遍就達到了熟讀成誦。為了讓他們從一開始就領會到語言的有趣，我特意為他們選擇了一本適合孩子口味和利于養(yǎng)成習慣的《中華童謠》，里面內(nèi)容淺顯，瑯瑯上口，讀起來不費力氣，孩子們還有興趣。因為孩子最開始寫字，必須要求質(zhì)量，寫得慢了，出錯率也就不高了。由于部分孩子識字較多，就舉行識字聯(lián)盟，生生教生生學。首先是拼音教學，若達到人人都會，效率就會大打折扣，于是我就按進度走，對于有點吃力的孩子，學著后面的就在反復復習前面的過程中會了。一會兒不看手機，聽到的任務就還得爬樓。平時還勤與家長作電話家訪，對家長的一些困惑給予能力范圍內(nèi)的及時的解答，對家長的正確建議也積極采納。值日小組每三小組為一大組。所以我就先編了小組，每小組兩人，坐同桌。由于是一年級，孩子們還太小，他們沒有自主管理意識。選定了調(diào)解員申昊潤，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負責調(diào)解同學間的雞毛蒜皮……一學期下來，班級終于步上了正軌。選定了路隊委焦柯然，他嗓門大，走起路來還有節(jié)奏感，負責整隊。二、班干部的選定學期伊始，我就認真觀察小家伙們，看看誰熱心班級事務，誰有統(tǒng)帥之才，誰識字最多，誰嗓門最大，誰能最早適應鈴聲課堂，誰懂得與人和睦相處，誰能及時將班級狀況回報給老師……以此來認定小班干部。孩子們性格迥異，各有千秋，有的活潑開朗，有的沉穩(wěn)安靜，有的古靈精怪，有的淳樸敦厚……他們都特別善良，喜歡幫老師做事