故鄉(xiāng)片段教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 00:37本頁面
【正文】 學(xué)生熟悉的“買電器”的問題情境，把解決問題的過程與學(xué)習(xí)加減法計算結(jié)合起來，讓學(xué)生在動手操作中主動地探索、解決數(shù)學(xué)問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教育功能：學(xué)會觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，初步感受整百、整十?dāng)?shù)的加減法的口算，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。第三篇：教學(xué)片段設(shè)計“買電器”順德區(qū)倫教熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校馮有祥課本素材：二年級下冊第六單元《加與減（一）》第1課時“買電器”主題圖。我們要?dú)v史地辯證地看待宋明理學(xué)的作用?？酌先鍖W(xué)是中華傳統(tǒng)文化的淵源和啟蒙，程朱理學(xué)使中國哲學(xué)形成世界觀和方法論的哲學(xué)體系。（三）拓展提升：對宋明理學(xué)應(yīng)持什么態(tài)度 ？（批判、繼承、改造；去粗取精，去偽存真）（四）小結(jié)：宋明理學(xué)直承孔孟而繼續(xù)發(fā)展，使之從傳統(tǒng)思想上升為中國傳統(tǒng)哲學(xué)。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上完善如下：積極方面：塑造了中華民族性格特征；重視主觀意志力量；注重氣節(jié)、品德；自我節(jié)制、發(fā)奮立志；強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和歷史使命。）（二）過渡到下一片斷“宋明理學(xué)的影響”，投影以下材料：名言名篇：文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之” 張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”翻開歷史一查??滿本都寫著兩個字是“吃人”。材料3 王守仁：“心即理”“知行合一” “致良知為圣人教人第一義”材料1中的“理”指什么？他們認(rèn)為“天理”與“人欲”是什么關(guān)系？（儒家倫理道德；對立關(guān)系。五、教學(xué)過程（一）補(bǔ)充下列材料，比較理解上一子目有關(guān)不同時期宋明理學(xué)代表人物的觀點(diǎn)： 材料1 程頤：“天下只是一個理”“萬物皆是理”；“父子君臣，天下之定理”。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)?！具^程與方法】按“學(xué)生自主活動”“教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題”“學(xué)生解決問題”“教師歸納講解”模式進(jìn)行；使用多媒體教學(xué)手段。②通過對程朱理學(xué)、陸王心學(xué)及其思想發(fā)展脈絡(luò)的學(xué)習(xí)，正解認(rèn)識宋明理學(xué)及其在中國古代思想史上的重要地位。有一定的邏輯歸納能力，因此可采用問題教學(xué)法來調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉f本片斷起了一個承上而啟下的作用。②分析本片斷在本課和本單元中的地位：“宋明理學(xué)的影響”在本課的最后一段，對本課的內(nèi)容起總結(jié)作用。蔣鈺 袁琳：時間安排的問題，可以用小組討論的形式來節(jié)約時間，也可以提高賞析的效率。鐘靈毓：中間要朗讀，并且指導(dǎo)朗讀的時候哪個字該重讀，還有語氣語調(diào)的變化。這個思考需要再考證一下。評課意見：蘇睿：第四句講解時提出楊二嫂又是封建禮教的叛逆者，他不顧封建禮教和封建思想。明要不成，干脆暗偷，沒有尊嚴(yán)和操守，沒有真摯情感。在她身上攜帶著舊商人的病菌：刻薄、貪利、自私、狡猾。朗讀的時候，重讀“啊呀啊呀”，讀出陰陽怪氣的，挖苦的嘲諷的語氣。陰陽怪氣的說“我”愈是有錢愈是不肯放松，倒打一耙的挖苦“我”，嘲諷“我”。⑥“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??”明確：見我無話可說，感覺自己說了一堆話，沒有起到什么作用。顯得無理取鬧，讓人無可奈何。連用了兩個反問逼得“我”無話可說，只能默默的站著?！泵鞔_：這一句中，楊二嫂更是言辭咄咄逼人，顯得十分庸俗。朗讀的時候，重讀“迅哥兒”“小戶人家”。但同時卻又不受封建思想和封建禮教的束縛，有一種掙脫封建枷鎖的感覺。與文中閏土稱呼“我”為“老爺”，形成了強(qiáng)烈的反差，一個極其的恭敬，一個卻極其的無禮。我們小戶人家，用得著。④ “那么，我對你說。語氣中包含著諷刺，顯得十分的尖酸刻薄。然而“我”卻忘記了她，她像變色龍一樣的立即變色。③“忘了？這真是貴人眼高??”
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