9窮人教學(xué)反思六年級(jí)上冊(cè)(陶燕)[模版]-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 00:37本頁(yè)面
【正文】 不是標(biāo)準(zhǔn)答案，但我認(rèn)為答案是合理的，漁夫的沉默可能是因?yàn)樘鞖獠缓?，也許是因?yàn)樯畹膲毫?，這是符合漁民的實(shí)際生活。我問(wèn)學(xué)生：為什么桑格沉默？那時(shí)她的心會(huì)想到什么？這個(gè)問(wèn)題我們同意，面對(duì)剛剛從丈夫的死亡回來(lái)的痛苦，桑娜我不知道如何告訴她的丈夫回到孩子的事情，她會(huì)想出從哪里開(kāi)始，這個(gè)沉默是以覆蓋桑納的內(nèi)在斗爭(zhēng)。教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生從文本開(kāi)始找到這兩個(gè)沉默，然后體驗(yàn)。為了讓學(xué)生充分體會(huì)到窮人的崇高品質(zhì)，在教學(xué)中我抓住了桑拿孤兒回家后，復(fù)雜的心理活動(dòng)和對(duì)話，桑拿和漁民之間的這些元素組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《窮人》教學(xué)反思可憐是一位著名的俄羅斯作家萊奧托爾斯泰寫(xiě)了一個(gè)短篇小說(shuō)。因?yàn)椋@個(gè)故事非常感人，學(xué)生對(duì)《窮人》這篇課文已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們非常關(guān)注接下來(lái)的結(jié)局將會(huì)是怎樣的。無(wú)論最后發(fā)展成什么樣子，主線不能變，人物的思想品質(zhì)不能發(fā)生本質(zhì)的變化。孩子的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)？這些問(wèn)題牽動(dòng)著學(xué)生的心。因?yàn)檎n后小練筆是續(xù)寫(xiě)《窮人》。此外，在教學(xué)的過(guò)程中，我還注重加強(qiáng)學(xué)生的感情朗讀。因?yàn)槔斫馍Ｄ葟?fù)雜的心理活動(dòng)，既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)，所以，我讓學(xué)生用充足的時(shí)間朗讀描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的語(yǔ)句，讓學(xué)生想象：桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？為什么會(huì)想到這些？接著讓學(xué)生再讀讀描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，了解省略號(hào)的作用。然后，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫(xiě)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的句子，體會(huì)窮人的高尚品質(zhì)。如，“為什么用‘窮人’做題目？”然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題把課文讀正確、讀通順。在本文的教學(xué)上，我力求讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助他人的美德。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《窮人》教學(xué)反思3《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。三、改進(jìn)措施，從感受啟發(fā)。從桑娜這一系列的心理變化過(guò)程中感受到她的善良、愛(ài)心。從桑娜的心里活動(dòng)變化過(guò)程中體會(huì)她的品質(zhì)，老師先讓孩子們讀課文，找找哪些詞句是描寫(xiě)桑娜的心里變化的。整堂課節(jié)奏明快，水到渠成的活躍了課堂氣氛。一、成功之處，在講課時(shí)把字詞句的訓(xùn)練，句式訓(xùn)練，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《窮人》教學(xué)反思2核心提示：教學(xué)中，我希望學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，感受主人公桑娜和漁夫勤勞、淳樸、善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。此外，及時(shí)捕捉課堂生成資源，進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，教師語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確精煉。當(dāng)然，由于自己的能力和水平有限，教學(xué)中還有一些不盡如人意的`地方。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)層次：在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀引導(dǎo)他們體會(huì)桑娜當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情，感受她的善良品質(zhì)；借助課件，從省略號(hào)句子的正確朗讀中，體桑娜復(fù)雜內(nèi)心活動(dòng)所起的作用；結(jié)合上文對(duì)桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)相關(guān)句段的重組朗讀，進(jìn)一步感受人物的美好品質(zhì)；這樣的教學(xué)過(guò)程，讀的目的性很明確，符合學(xué)
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