【正文】 少先隊(duì)員稱號(hào)，履行隊(duì)員權(quán)利和義務(wù)，遵守紀(jì)律，服從隊(duì)的決議，積極參加隊(duì)的活動(dòng)，努力完成隊(duì)組織交給的任務(wù)，熱心為大家服務(wù)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，培養(yǎng)黨、團(tuán)、隊(duì)相銜接的組織意識(shí)。把自己的志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。A、成績 B、知識(shí) C、品德 D、責(zé)任少先隊(duì)活動(dòng)課教育引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)習(xí)立志。A、組織歸屬感 B、使命感 C、社會(huì)責(zé)任感 D、自豪感少先隊(duì)活動(dòng)課注重少先隊(duì)員的道德養(yǎng)成，教育引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)習(xí)做人，養(yǎng)成嚴(yán)和實(shí)的品德。A、優(yōu)秀隊(duì)員評(píng)選 B、雛鷹獎(jiǎng)?wù)?C、少年先鋒章 D、優(yōu)秀隊(duì)干部評(píng)選“雛鷹爭章”活動(dòng)通過定章、爭章、評(píng)章、頒章、護(hù)章，鼓勵(lì)少先隊(duì)員不斷為（C）、追求進(jìn)步。A、2012年6月30日 B、2012年9月3日 C、2010年9月10日 D、2011年9月1日少先隊(duì)活動(dòng)課注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和（A）的樸素感情。二、選擇題《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課的通知》規(guī)定：少先隊(duì)活動(dòng)要作為國家規(guī)定的必修活動(dòng)課，小學(xué)1年級(jí)至初中2年級(jí)每周安排（B）課時(shí)。2少先隊(duì)活動(dòng)課程分年級(jí)實(shí)施參考中活動(dòng)主題“紅領(lǐng)巾心向黨”要求一年級(jí)的兒童認(rèn)識(shí)（黨旗）和（黨徽）。2少先隊(duì)活動(dòng)課程分年級(jí)實(shí)施參考中建議（一）年級(jí)的小學(xué)生提出入隊(duì)申請(qǐng)。評(píng)價(jià)主體是（上級(jí)少先隊(duì)組織），主要激勵(lì)載體是評(píng)選全國、地市、區(qū)縣、學(xué)校各級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)集體。1根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)課程的目標(biāo)內(nèi)容，一般各年級(jí)設(shè)雛鷹獎(jiǎng)?wù)履昙?jí)進(jìn)步章（1）枚、基礎(chǔ)章8枚，分別是（向日葵章）、（五星紅旗章）、接力章、美德章、民族團(tuán)結(jié)章、創(chuàng)造章、健康章、成長章。1隊(duì)會(huì)要有（出旗）、唱隊(duì)歌、鼓號(hào)、呼號(hào)、退旗等少先隊(duì)禮儀。1少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施方式有（隊(duì)會(huì)），隊(duì)課，隊(duì)儀式，隊(duì)組織生活，隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，（隊(duì)品牌活動(dòng)）。1培養(yǎng)追求真理、報(bào)效祖國的志向，愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、（愛社會(huì)主義），時(shí)刻把祖國和人民放在心中，從小聽黨的話、跟著黨走，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。教育引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參加隊(duì)的活動(dòng)，努力完成隊(duì)組織交給的任務(wù)，熱心為大家服務(wù)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，培養(yǎng)（黨、團(tuán)、隊(duì)）相銜接的組織意識(shí)。少先隊(duì)活動(dòng)課要精選與少年兒童學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的教育內(nèi)容，采取少年兒童易于接受的方式，以（校園）為基礎(chǔ)、(家庭)為補(bǔ)充、(社會(huì))為天地，組織開展豐富多彩的實(shí)踐性、體驗(yàn)性活動(dòng)，努力增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。少先隊(duì)活動(dòng)課以理想信念教育為根本，以（“五愛”）教育為基礎(chǔ)，以（中國夢和社會(huì)主義核心價(jià)值觀）教育為主線，注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，培養(yǎng)少年兒童對(duì)（黨和社會(huì)主義祖國）的樸素感情，培養(yǎng)少年兒童嚴(yán)和實(shí)的品德。為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)(合格建設(shè)者)和(可靠接班人)是少先隊(duì)組織的根本任務(wù)。高里教育管理辦公室 第四篇：少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要試題少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要試題一、填空題《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》【教基二[2012]3號(hào)】規(guī)定：少先隊(duì)活動(dòng)要作為國家規(guī)定的必修的活動(dòng)課，小學(xué)1年級(jí)至（初中2）年級(jí)每周安排1課時(shí)。此為市督導(dǎo)的一項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)各學(xué)校按照以上區(qū)教育局要求，早準(zhǔn)備，并結(jié)合各自實(shí)際，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，建設(shè)成特色化、系列化的活動(dòng)育人課程。、節(jié)慶日（包括各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子）集中開展各類主題教育實(shí)踐活動(dòng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步完善家長參教評(píng)教制度的實(shí)施意見》中關(guān)于“建立和完善家長委員會(huì)制度”的要求開展相關(guān)活動(dòng)，并注意保存相關(guān)的方案、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、活動(dòng)記錄、圖片、影像資料等。，整理好相關(guān)課程安排、任課教師、學(xué)生作業(yè)等材料。并做好相關(guān)記錄。，加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及。八、心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課程。，并將相關(guān)材料整理歸檔。（2）圖片和影像資料必須詳實(shí)、有代表性，能夠反映領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教研活動(dòng)開展情況、家長參與的熱情、開課的秩序、規(guī)模、特點(diǎn)、課堂氣氛、家長學(xué)習(xí)態(tài)度、課后交流、作業(yè)收集、檔案管理等情況。⑤家長簽到表、考勤表⑥教案和案例分析（分年級(jí)集體備課的，相同教案可只選取一份歸檔，要注明使用人和使用年級(jí)。七、積極實(shí)施親子共成長工程“家長課程”落到實(shí)處，并保存好過程性材料。,為活躍校園文化、服務(wù)同學(xué)健康成長成才、服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定等發(fā)揮積極作用?；顒?dòng)方案、記錄、圖片等相關(guān)材料整理歸檔。，制定計(jì)劃及方案。并將組織構(gòu)成、工作安排、會(huì)議記錄、工作開展情況總結(jié)、圖片等資料整理歸檔?！耙话咽帧惫こ蹋⒊闪⑾鄳?yīng)組織，對(duì)本校特別關(guān)注群體學(xué)生的教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排。學(xué)生成長導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時(shí)記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。參照“需特別關(guān)注學(xué)生成長記錄表”和 “八類需特別關(guān)注群體學(xué)生統(tǒng)計(jì)表”，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長導(dǎo)師。課程修習(xí)學(xué)分不足2學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級(jí)不能被認(rèn)定為B等及以上等級(jí)；課程修習(xí)結(jié)果不足4學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級(jí)不能被認(rèn)定為A等；學(xué)生的研究報(bào)告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等成果，應(yīng)作為學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)志性成果，放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中。學(xué)生修習(xí)該課程的情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。，計(jì)入地方課程學(xué)分。課程表、教師備課、學(xué)生作業(yè)、課堂圖片等資料要整理歸檔。相關(guān)講稿、活動(dòng)圖片、總結(jié)、家長作業(yè)、家長體會(huì)等。注意選取較有代表性的備課、課堂圖片、教師感悟、學(xué)生體會(huì)等歸檔。各項(xiàng)活動(dòng)的通知、活動(dòng)記錄、圖片、總結(jié)等原始材料注意歸檔整理。③“最有價(jià)值的生活教育活動(dòng)項(xiàng)目”申報(bào)：相關(guān)通知、項(xiàng)目相關(guān)資料（項(xiàng)目介紹、總結(jié)、圖片、成果等）、活動(dòng)總結(jié)。:①生活教育共性問題征集：相關(guān)通知、征集到的問題、活動(dòng)總結(jié)、圖片等。：相關(guān)通知、學(xué)生健身的圖片、感悟等；學(xué)校開展的各項(xiàng)體育比賽活動(dòng)，如體操比賽、拔河比賽、籃球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)體育活動(dòng)的通知、活動(dòng)記錄、比賽成績、獲獎(jiǎng)通知、圖片、總結(jié)等。第三篇：育人活動(dòng)課程建設(shè)相關(guān)要求活動(dòng)育人課程建設(shè)相關(guān)要求一、深入實(shí)施學(xué)生成長“五個(gè)一”工程、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、會(huì)議記錄等；：“我心目中的英雄”征文通知、優(yōu)秀征文、圖片、比賽結(jié)果等；相關(guān)講故事、演講活動(dòng)要有通知、活動(dòng)記錄、總結(jié)、圖片等。，考核應(yīng)主要側(cè)重學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果上，可采取實(shí)際操作、競賽評(píng)比、成果展覽等多種形式、方法考核。根據(jù)活動(dòng)課程教學(xué)的要求，可選擇國家教委審定的教材（材料）或自編教材（材料）進(jìn)行活動(dòng)，切忌活動(dòng)的盲目性、隨意性。，開展活動(dòng)課程的教學(xué)活動(dòng)研究。各地師范學(xué)校，也應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)課程師資的培養(yǎng)。要加強(qiáng)活動(dòng)課程師資的培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)一專多能。，要遵照國家教委頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）和《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程范圍很廣，不局限在課堂，應(yīng)課內(nèi)課外、校內(nèi)和校外相結(jié)合，充分利用社會(huì)教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，從中獲取知識(shí)和教益。在有計(jì)劃、有步驟的開展活動(dòng)時(shí)，要給予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、主持開展活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂，學(xué)有所得，增長才干。、自主性原則在活動(dòng)課程實(shí)施中，學(xué)生是主體，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，取得對(duì)事物的親身體驗(yàn)，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的辦法。在活動(dòng)課程的實(shí)施中要針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動(dòng)、活潑。五、活動(dòng)課程的實(shí)施原則 活動(dòng)課程作為九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中的重要組成部分，有其獨(dú)立性，在實(shí)施中應(yīng)根據(jù)活動(dòng)課程的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及其自身的規(guī)律，遵循以下原則?；顒?dòng)課程的基本方法包括：觀察、思考、制作、實(shí)驗(yàn)、參觀、訪問、考察、閱讀、訓(xùn)練、競賽、表演等。群眾性活動(dòng)具有鮮明的教育性和普及性，可采取科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、夏令營及各項(xiàng)專題競賽活動(dòng)等形式。以班級(jí)為單位，以科技、文藝為內(nèi)容，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主的、積極的、創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。此類活動(dòng)可根據(jù)需要，分別以班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)為單位進(jìn)行。（夕）會(huì)、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊(duì)會(huì)。學(xué)生自愿選擇，全員參加。根據(jù)學(xué)生不同興趣、愛好和本校師資水平與能力，場地設(shè)施等條件，組織不同內(nèi)容的活動(dòng)組進(jìn)行活動(dòng)。四、活動(dòng)課程的組織形式和方法為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，其基本組織形式主要有以下幾種。各地教育行政部門和學(xué)校應(yīng)按照《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）中的有關(guān)要求開設(shè)活動(dòng)課程。 通過讀書、講座、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、工藝制作、影視、戲劇等藝術(shù)方面的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有參加文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展其藝術(shù)方面的愛好和特長；提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和培養(yǎng)體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 通過校內(nèi)廣播、?？?bào)告、參觀、集會(huì)、訪問、社會(huì)調(diào)查和重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等方面的活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義以及日常行為規(guī)范的教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民的思想感情，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。以上各種意識(shí)和能力的培養(yǎng)都不是孤立的，它們相互聯(lián)系，是由淺入深、由低到高、由易到難的一種綜合能力的培養(yǎng)。動(dòng)手操作的能力：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作，使他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)簡單的實(shí)用技術(shù)。觀察問題的能力：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的洞察力，善于觀察任何事物，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法，能夠多層次、多角度、全面的、完整的觀察事物，為提出問題和解決問題打好基礎(chǔ)。從而有效的培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。參與意識(shí)：要求學(xué)生能夠積極、主動(dòng)、熱情的參與各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神和為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。二、活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)活動(dòng)課程是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，它與學(xué)科課程在各不同的領(lǐng)域?yàn)樘岣邔W(xué)生的素質(zhì)發(fā)揮不同的作用。一、活動(dòng)課程的地位和作用活動(dòng)課程是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，它同學(xué)科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑?；顒?dòng)課程是指在學(xué)科課程以外，由學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程。這樣的探索整合了綜合實(shí)踐活動(dòng)、活動(dòng)育人課程與學(xué)校辦學(xué)特色的許多理念與做法，我們相信，能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展與學(xué)生的成長。地方教育行政部門必須要建立起規(guī)范的活動(dòng)育人課程開發(fā)方案的審議制度，切實(shí)地為學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)育人課程開發(fā)提供政策、專業(yè)與資源上的支持與服務(wù)，以確保活動(dòng)育人課程開發(fā)的質(zhì)量。實(shí)際上，活動(dòng)育人課程開發(fā)方案的優(yōu)劣與否會(huì)直接關(guān)系到活動(dòng)育人課程開發(fā)質(zhì)量的好壞，進(jìn)而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。如何適當(dāng)評(píng)價(jià)活動(dòng)育人課程開發(fā)方案，如何對(duì)活動(dòng)育人課程進(jìn)