【正文】 ，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學生的前提。因此，作為教師，要愛學生的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。教育是一門學問，愛也是一門學問。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學生無私的愛?！被蛟S就是對師愛最好的闡釋吧。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。第二、熱愛學生是師德的基本內(nèi)容。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻于日復一日、年復一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻身。有人說：“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校發(fā)展，這是每個教師都應具備的素質(zhì)。教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。今天的學生是21世紀的主宰，國家命運的主人。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學問的人，應該去追求升官發(fā)財，可他從沒那樣想過。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎。在嚴酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。一是刺傷了學生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害?？墒?，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！薄懊總€人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗？在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！第三篇：師愛師德之魂演講稿師愛師德之魂演講稿1大家好！我演講的題目是——《師愛，師德之魂》。有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。因此，作為教師，我們要愛學生，愛他們的每一個閃光點，愛他們極大的可塑性，愛他們的主觀能動性，愛他們成長中的每一點進步。還有我們同組的田春、李婉慧老師，當孩子走進辦公室時，他們就夸：我們班的這個蛋蛋聰明，這個蛋蛋好學，這個蛋蛋乖巧懂事習慣好??看著老師夸學生時臉上洋溢的幸福微笑時，我深深懂得：一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學生無私的愛。熱愛學生是師德的基本內(nèi)容。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻于日復一日、年復一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。愛崗敬業(yè)、無私奉獻是師德的核心內(nèi)容。獻身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提?！钡拇_，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本?！?的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。魯迅先生指出：什么是教育？教育就是愛?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬徒陶d我們：仁者愛人。世上有很多東西越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!以上就是本人對師愛的理解，一孔之見，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領導和同仁的賜教。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位?！薄安荒苷渖?，如正人何?”教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行。“學高為師，身正為范”是教師的立身之本。教師是人類文明的傳承者，首先應該具備優(yōu)秀的人文精神。教育應賦予學生寬松的發(fā)展空間，教師應從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學生，平等地對待學生，以多元的價值觀評價學生。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學生從良心的責備中解脫出來，把學生推向教育的另一端。寬容忍耐的理解之心。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng)。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。所以，尊重、信任是教育學生成人、成材的重要條件。有人說過，“被尊重、被信任是一種幸?！非笮腋Ｊ侨说囊环N本能……”初中學生更不例外。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。只有當學生真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。現(xiàn)實生活中，無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。無私奉獻是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇。在多年的教學實踐中，我對此有著深刻的體會。因此，熱愛學生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。愛學生、尊重學生，學生才會親近你、相信你，愿意