師德四學心得體會[合集]-文庫吧資料
2024-11-14 19:42本頁面
【正文】 力創(chuàng)新。一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。”作為人民教師，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。其身正，不令而行。師風，即教師的行為作風?！稁煹陆ㄔO“四加強”》，歡迎閱讀師德建設“四加強”。教育才能真正適應新技術革命和知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，真正成為增強綜合國力的基礎。第四，要了解市場需求，把握科學前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。第二，要重視教學思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。為此，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當務之急。打鐵先要自身硬。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學習教育學、心理學和鉆研教學的自覺性，并增加文學、藝術、歷史、哲學等方面的文化修養(yǎng)，達到教師綜合師識本領的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新，積極實踐，不斷前進。教師具備高超的師識本領，必須注重學歷層次的提高，設計培訓方案，及時穩(wěn)妥地、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造、學歷后的繼續(xù)教育和自學研修。三、加強人民教師的師德建設，具備高超的師識本領教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質提高的曙光，是以教師高超的師識本領為寄托。為此，學校要實施師愛工程。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的體現(xiàn)，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。二、加強人民教師的師德建設，樹立模范的師愛形象師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。一、加強人民教師的師德建設，塑造優(yōu)秀的師表風范新時期師表的建設，在于學校切合實際制定完善的政治學習、業(yè)務提高計劃及標準，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權利、職責和義務進行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學體系和精神實質與社會公德融為一體，把學習、政治、正氣與教書育人貫穿始終。可見，強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。《面向21世紀教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”。第四篇：師德建設“四加強”文章標題：師德建設“四加強”教師是立校之本。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到 “古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質基礎,又提高學生的人文素養(yǎng)。“德”是賦予人靈魂的基石?？傊?每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價值。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。正所謂“其身正,不令而行”。教師除了言傳,更要身教。盡管如此,教師還是應當以社會責任為重,努力克服困難,公而忘私。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,社會的未來掌握在教師的手中。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,才能促進學生發(fā)展。其次,教師要熱愛學生。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是天底下最光輝的事業(yè)。通過認真學習師德師風,我更加深刻地認識到:教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業(yè)。”是啊，我們是學生們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有細微育人的執(zhí)著。當我在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從學生的課堂發(fā)揮到教學反思。沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信
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