教師職責與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)-文庫吧資料
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監(jiān)督。是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。是要寬宏大量，學(xué)會包容。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮 發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責，勇挑重擔?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在 工作上是一種良好的姿態(tài)。只有通 過加強學(xué)習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。我真正認識到 加強培訓(xùn)與學(xué)習，是我們進一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學(xué)習，不斷進步。參加本期培訓(xùn)本人主 要有以下幾方面體會和收獲：一、通過培訓(xùn)，使我進一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識 培訓(xùn)是一種學(xué)習的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。第四篇：教師職責與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)展開的學(xué)習心得教師職責與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)展開的學(xué)習心得通過全員培訓(xùn)的學(xué)習，本人切實的感覺到了自身的提高，感謝每一位授課老師精彩的講課。為了在教育教學(xué)中能順利地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),教師要格外重視教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織管理能力以及教學(xué)交往能力的發(fā)展。但無論哪一種方法,情境、問題、探究、合作都是其中的關(guān)鍵詞?！敖處熢诮虒W(xué)的時候,應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生調(diào)動已有的知識與技能或者學(xué)習新的知識與技能,參與到解決問題的過程中來,并在這一過程中通過觀察、思考、想象、研究、操作、合作等方式,逐漸地形成核心素養(yǎng)。知識是必需的,但不是灌輸給學(xué)生的,而是學(xué)生通過探究獲取的,要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。專業(yè)思想的建立,將會直接影響教師的知覺、判斷等心理過程,從而引發(fā)其相應(yīng)的有彈性的教育教學(xué)行為。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性,要適應(yīng)終身發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要。知識是基礎(chǔ),發(fā)展能力和品格離不開知識的習得。第三篇：教師職責與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)學(xué)習心得 文檔教師職責與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)學(xué)習心得教師需要樹立“教育要發(fā)展學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”這一專業(yè)思想,并切實把它作為教師專業(yè)行為的理性支點。在組織過程中，教師要具備技能，以求能夠及時判斷出學(xué)生的發(fā)展狀態(tài)及需求，做出恰當?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)。課堂的組織，展現(xiàn)課程的生成、學(xué)生對活動的參與和解決，是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。通過教書實現(xiàn)育人，達成立德樹人的目的。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，對教學(xué)內(nèi)容進行分析，形成基
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