【正文】 設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”中的重要組成部分。以上便是我在《 》一課中基于交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)體驗(yàn)，感謝大家的傾聽，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝第四篇：初中歷史說課稿初中歷史說課稿大同區(qū)祝三中學(xué) 說課人：李桂霞尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家上午好！今天我說課的題目是《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：一說教材，二說學(xué)生，三說教法及學(xué)法，四說教學(xué)過程，五說遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用。從設(shè)備使用的角度看：我在教學(xué)設(shè)計(jì)中所用的只是其功能的一部分，我認(rèn)為只要以把握教學(xué)新理念為前提，經(jīng)過潛心研究和精心設(shè)計(jì)，應(yīng)該可以使電子白板更好地為教學(xué)服務(wù)，例如：交互功能可以即時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，資源庫(kù)可以成為教材的有力補(bǔ)充，生成性資源可以長(zhǎng)久保留以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，從而為全面評(píng)價(jià)學(xué)生提供依據(jù)等。從學(xué)生活動(dòng)的情況看：學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)于教學(xué)中的探究、討論表現(xiàn)得十分積極，此外，他們對(duì)使用白板組織教學(xué)倍感新鮮與興奮，并樂于嘗試使用白板和展示自己的操作過程，使學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)、輕松愉快。八、反思教學(xué)完成了本課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反思。七、板書設(shè)計(jì)按教師點(diǎn)撥、講解、分析，和學(xué)生一起做的知識(shí)性總結(jié)要點(diǎn)，知識(shí)體系進(jìn)行整理、概括，設(shè)計(jì)板書，使板書幫助學(xué)生更加有條理的理解這段歷史知識(shí)。總之，我的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)高效課堂的教改思路；明確教師的職責(zé)和學(xué)生的任務(wù)，教師引導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥，學(xué)生分組合作、自主探究、質(zhì)疑拓展。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后面《研習(xí)升級(jí)》中的智能開發(fā)、讀史明理、知識(shí)拓展等內(nèi)容，出示 相關(guān) 的圖片，的現(xiàn)實(shí)意義，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容和情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，突出學(xué)生的主體地位。合作探究。問題1： 問題2： 問題3： 問題4： 問題5：B、知識(shí)領(lǐng)會(huì)——獨(dú)立思考、回答問題、教師對(duì)所提出的問題，指名學(xué)生回答、補(bǔ)充，領(lǐng)會(huì)課文知識(shí)內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：（1）自主學(xué)習(xí)、合作探究進(jìn)入此環(huán)節(jié)后用白板設(shè)備出示涉及課文主要內(nèi)容的問題，這些問題的提出是教師完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的重要目的，那么，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題就非常重要，我對(duì)提出問題的解決分為三個(gè)步驟：A、閱讀課文——自主學(xué)習(xí)、以學(xué)為主要求學(xué)生帶著問題，圖文結(jié)合自學(xué)教材。第3種方法：引用課前導(dǎo)言導(dǎo)入，過程出示課題，展示教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)過程（知識(shí)探究過程）：過程導(dǎo)入新課。學(xué)法（有三）（1）本著 “以生為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中主要通過“閱讀理解”、“合作探究”、“興趣激勵(lì)”等方法，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，主動(dòng)的獲得知識(shí)。學(xué)法無論是教法還是學(xué)法，都必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為課堂的主體，同時(shí)教師適時(shí)給以講解和指導(dǎo)，充分當(dāng)好“導(dǎo)”的作用。導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、舊知識(shí)回顧，建立新舊知識(shí)聯(lián)系導(dǎo)入）；2分鐘展示教學(xué)目標(biāo)；2分鐘新知識(shí)探究（）；30分鐘課堂小結(jié)；5分鐘鞏固練習(xí)；5分鐘五、教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、課件多媒體（白板）電教設(shè)備。一、教材地位和作用從地位與作用看:本課居于第 685878 單元《 》 的第 課，二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：（2）過程與方法：（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1）教學(xué)重點(diǎn)：2）教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)時(shí)間安排：本課內(nèi)容我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)（45分鐘）授完。第三篇：初中歷史說課稿初中歷史說課稿我說課的題目是：中國(guó)地圖出版社《中國(guó)歷史》 年級(jí) 冊(cè)第二單元第 課《 》。探究學(xué)習(xí)中央實(shí)施西部大開發(fā),把改革開放作為我們的基本國(guó)策,你有金點(diǎn)子可提嗎 寫一篇不少于500字的歷史小論文,題目自擬,以史為鑒,把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,對(duì)我國(guó)所實(shí)施的改革開放,特別是對(duì)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解,同時(shí)結(jié)合所學(xué)為祖國(guó)的建設(shè)出點(diǎn)子,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛國(guó)思想教育。（三）、班超經(jīng)營(yíng)西域這一部分由學(xué)生閱讀教材,對(duì)班超和甘英在西域的活動(dòng)有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),最后教師指出:班超是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家作出重大貢獻(xiàn)的杰出人物,甘英在中外交流史上也功不可沒。我在這一環(huán)節(jié)設(shè)置了一些與絲路有關(guān)的當(dāng)代熱點(diǎn)問題在課堂上討論：比如：圍繞西部大開發(fā)和對(duì)外開放政策兩個(gè)熱點(diǎn)問題的討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西部大開發(fā)的重要性,和中國(guó)對(duì)外開放政策的正確性。絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用 安排學(xué)生分組討論,為了提高效率,對(duì)此我把學(xué)生分成經(jīng)濟(jì),政治,宗教,文化四個(gè)組,這樣一方面為學(xué)生指出了方向,另外也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),使學(xué)生感受到絲路的文化內(nèi)涵,及在中外交流史上的地位和作用,從而成功突破難點(diǎn),過渡到第四個(gè)主題：絲路的啟示。絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是中國(guó)的絲綢等中國(guó)傳統(tǒng)的商品,可以通過一些絲路沿線考古發(fā)掘的實(shí)物圖片,加深學(xué)生的印象。（二）、絲綢之路絲綢之路一目是本課的重點(diǎn),所以應(yīng)當(dāng)花較多時(shí)間來探討。為了突出這個(gè)重點(diǎn),我播放影片《漢武大帝》中關(guān)于張騫通西域的片斷,讓學(xué)生對(duì)張騫這種為報(bào)效祖國(guó),不畏艱難險(xiǎn)阻,勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志形成感性認(rèn)識(shí),以此達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的目標(biāo)。講授新課（一）、張騫通西域 首先引導(dǎo)學(xué)生看書了解西域的地理位置,接著由學(xué)生展示課前收集的有關(guān)詩句,他出使西域的原因和經(jīng)過由學(xué)生講解,學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決。由于年代久遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)這段歷史缺乏感性認(rèn)識(shí),所以我制作多媒體課件,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,提供有關(guān)歷史影像資料,并輔以動(dòng)態(tài)路線圖,給學(xué)生以直觀感受,從而突出重點(diǎn),加深學(xué)生印象。難點(diǎn)：絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流中的重要地位 由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累程度的限制,對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì),所以本課的難點(diǎn)是絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流中的重要地位。三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)有兩個(gè)：1,有著開先河之意,所以具有重要地位。過程與方法：通過對(duì)于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合思維的初步能力。本課主要講述了漢朝的對(duì)外交往,包括漢通西域和絲綢之路兩部分內(nèi)容,張騫通西域?yàn)榻z綢之路的開辟創(chuàng)造了條件,而絲綢之路是中國(guó)古代文明向外傳播的重要通道,在中西方交流史上占有重要的地位,所以本課在整