中小學(xué)殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-11-12 23:52本頁(yè)面
【正文】 門(mén)”的殘疾學(xué)生納入全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息系統(tǒng)管理。送教課時(shí)不計(jì)入本校工作量），采用直觀式、游戲式等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，提高中重度殘疾少年兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力；對(duì)送教對(duì)象的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使教學(xué)能有一定的延續(xù)性，提升“送教上門(mén)”工作的實(shí)效性?！八徒躺祥T(mén)”工作原則上采取“一對(duì)一”“一對(duì)多”方式。在征求學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，參考《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或《中重度弱智兒童訓(xùn)練綱要》，為學(xué)生制定個(gè)別化教育計(jì)劃，為開(kāi)展“送教上門(mén)”工作做好準(zhǔn)備。根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，分析出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域及弱勢(shì)領(lǐng)域。針對(duì)送教對(duì)象，教師首先摸清學(xué)生的基本信息，如出生史、發(fā)展史、教育史、醫(yī)療史、家庭基本情況、家庭教養(yǎng)方式、家長(zhǎng)的期望等。邀請(qǐng)**市特殊教育資源與指導(dǎo)中心定期不定期為“送教上門(mén)”教師做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。依托**市特殊教育資源與指導(dǎo)中心，建立一支“普校＋特教”組成的“送教上門(mén)”教師隊(duì)伍。各有
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