20xx-20xx第二學期數學組骨干教師培養(yǎng)總結-文庫吧資料
2024-11-12 18:38本頁面
【正文】 設骨干教師隊伍。近年來，在縣教育局的指導下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現在的人、留住關鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。在全組老師精誠合作，共同努力下，我們基本完成了本學期開展的教學、教研工作，也已初見成效，但我們還做得很不夠，以后我會把教研組工作做得更扎實有效。第五、自學筆記的內容有的有點單一，我們不僅要學習與教學相關的理論知識，也應該學學教育學與心理學，以便更好的根據學生的心理特點備出適應學生的課。作業(yè)盡量不要漏批。第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會鉛筆，一會鋼筆，一會黑色，一會藍色。第一、中高年級作業(yè)本封面的保護還有待進一步強化，卷角的太多，還不干凈。第五、20位數學老師不僅能給學生布置適當的作業(yè)，而且能做到及時批改矯正，還能采用星級評價，優(yōu)良中差的評價方式，以及激勵性的評價語給學生給予激勵與肯定。不僅如此，大家還能以做讀書筆記為契機，在摘抄本上大練畫簡筆畫的基本功，3使摘抄筆記圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的聽課感悟。第一，每位老師的教案都從教法、學法、技能目標、情感目標、重難點、板書設計等幾大環(huán)節(jié)認認真真?zhèn)湔n，工工整整書寫。本學期我組利用縣教研室送課下鄉(xiāng)活動，給陳麗一次到基層鍛煉的機會，她所帶的課受到了鄉(xiāng)下領導和教師的一致好評。其中史曉英和尤艷娥還分別以研究專題為例各上了一節(jié)結題課，和大家共同探討。“研”字濃縮著教研組的生存活力。四、完善課題研究成果，推進數學有效教學。從課堂組織與調控、課堂評價、作業(yè)批改、教學板書、輔導學生，上課語氣等方面予以悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助他們較快的成長。三、繼續(xù)發(fā)揮 “青藍”工程作用，促進青年教師課堂教學水平快速提升。每次教研組活動開展的前一周我組都要先定人再分配任務，要求被選定人員要利用一周時間閱讀，找到最優(yōu)秀的朗誦資料和自己覺得值得與大家分享的素材，在活動時與大家共享，其目的就是為了促使年輕教師自主學習，從而提高理論水平和普通話的朗讀水平。二、創(chuàng)建“三結合”的教研組活動特色，切實提高活動實效性。三月份，在數學組開展了年輕教師大講賽活動，通過大賽我們不僅選出了參加縣級調講賽的種子選手王艷琴，還發(fā)現了每位老師的課都是經過了精心的設計，因為他們每個人都能結合學生實際創(chuàng)造性的使用教材，在上課過程中既注意調動學生的學習積極性又關注讓學生經歷知識的形成過程，更注重數學思想的滲透，可見，我們的每位老師都能利用新的教育教學理念指導自己備課。要求每位老師一學期最少寫出高質量的教學反思四篇，反思中要真實的寫出一節(jié)課的得與失，及解決失誤的措施。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。值得提倡的是，我們的教師在摘抄本上還畫了大量的簡筆畫，這不僅使我們的筆記圖文并茂，賞心悅目，還提高了教師的繪畫能力。要求中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，每月檢查一次。依據學校計劃，在放寒假期間要求教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會課標的精神，通讀所教教材，為開學初的教材解讀做好準備。當然，在培養(yǎng)過程中我們也碰到一些困惑：如何引導骨干教師實現個性化教學風格，如何使骨干教師進行廣泛閱讀，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，走在教學改革的前沿，但是問題都是發(fā)展中的問題，相信各位骨干教師一定能夠在學校骨干教師培養(yǎng)領導小組的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為學校的教育改革貢獻自己的力量。為此，在學校工作中，對骨干教師適時加壓工作擔子，如讓他們參加各級各類公開課、基本功比賽等，使他們感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)了骨干教師自我成長的需要。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為我校的教育教學發(fā)展奠定了堅實的基礎。通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。一是在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課——青年教師上公開課——骨干教師點評——青年教師反思修改教案再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。骨干教師培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，學校本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓
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