20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)建議-文庫吧資料
2024-12-17 13:37本頁面
【正文】 豎式最下面的“ 3” 表示什么意思？為什么驗算時要加上余數(shù)？了解有余數(shù)除法各部分之間的關(guān)系，繼而歸納有 余數(shù)除法的驗算方法，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出驗算有余數(shù)的除法時應(yīng)該注意的問題。對于計算結(jié)果的檢驗，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用除法各部分之間的關(guān)系，用商與除數(shù)相乘的方法驗算。著重分析“第一次商后余下的 1怎么辦”這一問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具來理解算理，學(xué)習(xí)計算方法。交流時著重讓 學(xué)生明確分完兩捆后，剩下的一捆加 2根合起來是 12根，然后再把 12根平均分成 2份，每份 6根，目的是為下面豎式的形成提供直觀模型。 第二個紅點“二組平均每小時做了多少只老鷹風(fēng)箏”這一問題，教材呈 現(xiàn)了分小棒的 過程、豎式的形成過程和驗算的過程。 在交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)具操作、口算方法與筆算方法進行對比聯(lián)系： （ 1） 學(xué)具操作與口算聯(lián)系：數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生明確口算的算理； （ 2） 學(xué)具操作與豎式聯(lián)系：“先分 6捆，也就是先分 6個十，平均 每小時能做 2個十，所以十位上商 2；再分 3根，也就是 3個一，平均每小時還能做 1個一，所以個位上商 10商最后是 210”這樣使學(xué)生明確豎式計算每部分表示的意思； （ 3） 口算方法與豎式聯(lián)系。 3＝ 1， 20＋ 1＝ 21） ，也可能寫出豎式計算的過程。學(xué)生借學(xué)具操作后，可能寫
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