20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第六單元混合運算-文庫吧資料
2024-12-17 13:37本頁面
【正文】 地判斷對錯過渡到了能從“書寫格式、運算順序、計算結果”三方面進行理性的評析。 分步： 26 2＝ 52（人） 52＋ 48＝ 100（人） 說說先求什么，再求什么。能列綜合算式的同學可以直接列綜合算 式。 （ 1）我們順利地解決了第一個問題，坐上車，楊陽一家繼續(xù)前往張莊采摘園。這樣把計算與解決問題結合起來，讓學生感受到用綜合算式解決問題是一種重要的數(shù)學方法，體會數(shù)學計算的價值。因此，混合運算順序的規(guī)定，也應是這樣的。） 【設計意圖：教材融計算于解決問題之中，這是源于計算，是為了解決問題的需要。誰來讀一讀這個綜合算式？ 小結：請同學們仔細觀察綜合算式，里面都有什么運算？要先算什么？ （ 5）書寫格式指導：混合運算有自己的書寫格式，在計算綜合算式時，為了看清運算過程，一般都要寫出每次計算的結果，用遞等式表示。不同的是，第一種 是兩個算式，第二種是把兩個合算合并成一個算式。（分步算式和綜合算式）這兩種做法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 小組討論交流，匯報。請這位同學說一說，在這個算式里，你先算什么？ 為什么先算 18 3呢？（因為要先算已經(jīng)分了多少只籃子。你能想辦法把這兩個算式合并成一個算式嗎？ 試試看?。▽W生自主列綜合算式?？凑l聽得最認真?。ㄒ龑W生或從條件、或從問題
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