【正文】 會有作業(yè)，日記，摘抄，作文，默寫等。二、幫助指導(dǎo)教師批改作業(yè)。在主要聽李老師的課的同時，我還抽時間去聽同年級其他兩位語文老師的課，這兩位老師也不吝賜教。另外我不能不注意到李老師課堂上語言幽默，談笑風(fēng)生。盡管當(dāng)時自己的老師也很優(yōu)秀，但教學(xué)方式偏于“灌輸式”，與學(xué)生很少互動。所以我要了解中學(xué)語文課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況，分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力，為我下一周語文教學(xué)做準(zhǔn)備；所以我更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧等。我每次都準(zhǔn)備好聽課本，坐在教室后排，認(rèn)真地聽李老師講課，做詳細(xì)的筆記。一，聽課且聽好每一節(jié)課。聽了這些，我感到了一種莫名的壓力，我能否勝任做他們的語文教師？他們課堂上的發(fā)言我能應(yīng)付自如嗎？他們會喜歡信服我嗎？但這些顧慮，也成為我實習(xí)的動力。同時向我介紹了這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。我想從她的教學(xué)經(jīng)驗中，我一定能獲得很多的教學(xué)知識。實習(xí)期間，我跟隨李小彥老師學(xué)習(xí)。,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,在緊張的周末備課后,第一次上臺,與在大學(xué)時技能課上的感覺完全不同,大學(xué)課堂上面對的是自己的同學(xué),開始時有點緊張,課堂氣氛漸好!終于,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時,潘老師向我走了過來,說了四個字:不辱使命!對了,《面朝大海 春暖花開》,更重要的是海子是我最喜歡的詩人,過分的自信會導(dǎo)致無知的錯誤,盲目的自信,自己的無知,認(rèn)真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的.(二)班主任工作 淘寶專供ID:文字商城在實習(xí)之前,指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,便質(zhì)問這就是你們班嗎?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開始,可老師在前一天就要求我把在國慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),心情緊張,我對前段時間的不足提出了批評,、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進度的個別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.(三)教學(xué)研究調(diào)查這項工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行的,我們對學(xué)生初中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,調(diào)動差生聽課積極性,讓我意識到了自己的不足,一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!第四篇：中學(xué)語文教學(xué)實習(xí)報告實習(xí)報告為期兩周的實習(xí)活動結(jié)束了?？傊诒敬螌嵙?xí)中，我深刻地體會了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我愿付出我一生的努力。通過當(dāng)實習(xí)班主任，確實讓我受益不淺。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀小學(xué)時成績很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，并且數(shù)學(xué)成績還猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅其他科目成績一般，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。作為實習(xí)班主任，更是讓我體會到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，真心付出，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。通過與一些學(xué)生的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的朋友。還有班里學(xué)生的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動課情況。要想管好一個班級，首先要了解這個班級。（二）班主任工作報到那天，校長告訴我要我兼任七年級三班班主任工作，當(dāng)時我心中滿是新奇和期待。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。通過這次的實習(xí)，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！在教學(xué)中，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（一）教學(xué)方面這次實習(xí)令我感受頗多。幸運的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。情感的充盈是額外的收獲，我實習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。一個月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及七年級三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。9月30日，實習(xí)結(jié)束。因此，在上課之前，我先認(rèn)真閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。第五，上課。在上課時，我采用了“情境導(dǎo)入－整體感知－精讀品析－欣賞體味－拓展遷移”的教學(xué)模式。我9月17日上午第二節(jié)課進行了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。開學(xué)一個月之內(nèi)，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計、出版了好幾本精美的詩集。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個性解讀。第二位老師是一班的李老師。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。我發(fā)現(xiàn)不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。班上也沒有壞學(xué)生，班級比較好管理。班上有四分之一的學(xué)生智力比較好，有五分之一的學(xué)生智力比較差，其余學(xué)生智力一般。現(xiàn)有教學(xué)班21個，共計1489個學(xué)生。本科學(xué)歷36人。我是2010年8月31日報的到，報到時校長就給我安排了七年級三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。第二篇：中學(xué)語文教育教學(xué)實習(xí)報告中學(xué)語文教育教學(xué)實習(xí)報告黨田龍一、實習(xí)概況時光荏苒，兩年半的電大學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，學(xué)校為了檢驗我們對所學(xué)的知識的應(yīng)用,加強我們對理論與實踐相結(jié)合的能力,使我們更加了解和熟悉教師工作,培養(yǎng)我們的綜合能力，訓(xùn)練我們掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強我們從事語文教學(xué)的能力與信心，使我們當(dāng)一名合格的教師，