【正文】 習、探究。這些課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。托馬斯）、《宇宙的未來》（史蒂芬學習本單元，除了把握文章的基礎觀點，最好能夠調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。這些課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。學習文言文，最好能夠熟讀成誦。雖然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。所選的課文有：《歸去來兮辭并序》（陶淵明）、《滕王閣序》（王勃）、《逍遙游》（莊周）、《陳情表》（李密）。教學時應重點關注這方面的內容。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握。所選的課文有：《林教頭風雪山神廟》（施耐庵）、《裝在套子里的人》（契訶夫）、《邊城》（沈從文）。教學中如果教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務水平，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求?？傊?，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。在這一部分，重在賞析指導，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學生鑒賞詩歌散文的能力。必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系。二、基本情況分析學生情況分析本學期走進高二，經過高一一年的學習，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉型期，學生的心態(tài)變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。圍繞學校教研興校的39。五、教學進度第12周小說單元《林教頭風雪山神廟》3《裝在套子里的人》1《邊城》2名著導讀《三國演義》2作文輔導2第36周古代抒情散文《歸去來兮辭》3《滕王閣序》4《逍遙游》3《陳情表》3梳理探究《古代文化常識》1梳理探究《文言詞語和句式》1作文輔導2第78周文藝評論、隨筆《咬文嚼字》2《說“木葉”》2《談中國詩》2梳理探究《有趣的文言翻譯》1作文輔導2第910周自然科學《中國建筑的特征》1《作為生物的社會》1《宇宙的未來》1作文輔導2名著導讀《堂吉訶德》1期中考試第1120周選修內容待定高二第一學期語文教學計劃8根據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，現(xiàn)將個人教學計劃羅列如下：一、指導思想樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，提高學生的學習能力。⑵結合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的39。二、教學內容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修的全部內容。高二第一學期語文教學計劃7一、指導思想以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應放在文言文教學上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。總之，要落實每一次集體備課，體現(xiàn)集體的智慧，充分挖掘集體的資源，互相合作，互相促進，共同提高，確保學生學科素質的穩(wěn)步提高和本學科教學目標的順利完成。合理安排早自修。關注學生的學習心理，必要時多找學生談心。重視學生思維火花，以推動學生的語文學習“好感”。作業(yè)布置。真正發(fā)揮集體協(xié)作的力量，實現(xiàn)資源共享，備課組各成員齊頭并進，共同進步。學習新課程標準，尤其學習《浙江省學科教學指導綱要》。重視對新課程標準與新教材的研究，在課堂教學中注重改革與創(chuàng)新；充分體現(xiàn)學生的主體性。積極開展學生的探究活動、實踐活動，注重調動學生學習的積極性，給予學生發(fā)展的主動權，促進學生更快更好地發(fā)展。這次期中考試，我校語文情況看似還好，實際上充滿危機。老師對《論語》的內容，也有一個漸漸“從頭開始”“學習新知”似的熟悉、領悟的過程，更何況對教學目標的吃透、對教學重點的取舍、對教與學的磨合、對適合當下實際的課型的探索與成熟？？要走出單調，走向樸素豐富有效有生趣，引向深入深刻。高二語文備課組：走出單調，走向生趣，漸入深刻期中考試后，我們的必修部分教學宣告結束，高二語文教學進入選修課程ⅠA的教學階段。每周安排小測驗至少一次。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀。佳作精彩片斷的積累。文學常識、文化常識的積累。話題作文立意如何使文章的立意高遠（三）其它：強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。（不限）有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。（不限）深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質，預感事物發(fā)展趨向。記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。（4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。（3）應用文：◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空?！笳J識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。議論類：◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法?！蠖眉毠?jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領。（2）作文訓練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：記敘類：◇在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。（二）寫作：要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作?！粚W期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練?！恐苷n外文言文拓展至少兩篇。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。指導和訓練重點：課內課外文言文。推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《文匯報》《中學生知識報》《e時代校園》等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。三、工作重點：提高備課組集體備課的質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。二、情況分析：教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的`要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。領悟”、“應用。整合”、“感受。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發(fā)展?！粗型鈧饔涀髌愤x讀〉的部分內容。二、基本對策迅速了解學生情況，對癥下藥，設法提高他們的語文學習興趣，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌散文欣賞、中外傳記作品選讀）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。（8）認真組織好模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。積極有效的提高年輕教師的進步速度。（6）、組內示范課（公開課）的有效開展。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。（5）、積極開展語文學科活動，鼓勵學生作研究性學習探討。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。（4）加強作文寫作訓練。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。高二上學期的語文教學任務很重，在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。工作措施（1）抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。或摘抄或點評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。（3）閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。3）教學內容及計劃安排：周次日期教材體系及教學進度計劃備注第一周1—4《物種起源》緒論周二周5—11南州六月荔枝丹、斑紋足下的文化與野草之美寫作第三周12—18陳情表項脊軒志作文講評第四周19—25項脊軒志1課時長亭送別2課時寫作第五周26—2羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）舊日的時光，箭與歌，別離作文講評第六周3—9報任安書（節(jié)選）寫作第七周10—16漁父記念劉和珍君作文講評第八周17—23苦難中的尊嚴逍遙游（節(jié)選）寫作第九周24—30蘭亭集序人是能思想的葦草我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評第十周31—16模塊檢測第十一周17—113“風神初震”的初唐詩“聲律風骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃妼懽鞯谑?14—120“聲律風骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姟昂婪棚h逸”的李白詩作文講評第十三周121—127“沉郁頓挫”的杜甫詩“創(chuàng)新求變”的中唐詩寫作第十四周128—14“創(chuàng)新求變”的中唐詩詩國余暉中的晚唐詩作文講評第十五周15—111展苞初放的唐