【正文】 今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。學(xué)生各自作圖、填表。開瓶器支點在前端，阻力點在中間；鑷子支點在末端，用力點在中間）小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費力的？三、給各種杠桿類工具分類請同學(xué)們在書本p8頁的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個點。然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。比一比，哪個同學(xué)完成地快，請其他同學(xué)為他們加油?！窘虒W(xué)過程】一、趣味引入游戲：出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆5支；鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿?？茖W(xué)沉與浮教案13【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準(zhǔn)備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。教學(xué)反思通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。教師總結(jié)（演示課件）：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。）c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？墒?，還有一個物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩，讓我們來幫幫他們！b、幼兒嘗試。為什么呢？d、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。怎樣使浮起來的東西沉下去a、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，讓我們來幫幫瓶子寶寶，想辦法讓它沉下去，好不好。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫“沉”，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫“浮”。交流實驗結(jié)果，得出結(jié)論。幼兒分組操作。提出實驗要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜測，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。認(rèn)識實驗的各種物品。二、基本部分（一）初步感知，認(rèn)識沉與浮師做示范，介紹沉浮小結(jié)：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。大記錄表一張，大玻璃缸一只。每組一只盛滿水的大盆子。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始行動吧！四、延伸活動：在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家里仔細(xì)找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你收集到的資料記下來，講給大家聽好嗎？科學(xué)沉與浮教案12活動目標(biāo)讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（指導(dǎo)幼兒認(rèn)識沉浮標(biāo)志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。真棒！分類活動。師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？在此環(huán)節(jié)中，教師采用間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法，讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。師：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是不是一樣？教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。你們說好嗎？猜測活動。這些垃圾嚴(yán)重污染了水里的環(huán)境，使小魚生命受到了威脅。三、活動過程：故事導(dǎo)入：老師這里有一副美麗的圖畫。通過活動提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，滲透環(huán)境保護(hù)意識。今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多物品放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！科學(xué)沉與浮教案11一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現(xiàn)象。（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。改變物體在水中的沉浮。教師繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行分類。，適時指導(dǎo)，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。②實驗室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。（一）分組實驗，自主探究。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。教師通過演示實驗引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識浮沉符號。四、活動過程：（一）激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作能力。二、活動目標(biāo)：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個塑料袋漂在水上面呢？”我發(fā)現(xiàn)孩子對這個現(xiàn)象很感興趣，于是便抓住契機設(shè)計了科學(xué)“浮與沉”這一活動?？茖W(xué)沉與浮教案10一、設(shè)計意圖：水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。一個三班級的孩子，能得到這些親身感受就已經(jīng)足夠了，此外教學(xué)評價也比較有特色，充分利用同學(xué)間的信息溝通來創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛。使同學(xué)體驗到科學(xué)結(jié)論的獲得是非常不易的。同時也適時參加到同學(xué)的探討中，真正形成科學(xué)研討的氛圍。隨著問題的深化討論，對比試驗又成為探究的焦點。當(dāng)幾名同學(xué)辯論沒有結(jié)果時，自然激發(fā)了想討論究竟怎么回事的欲望，自然過渡到探究要求的氛圍中。這無疑是對同學(xué)進(jìn)行一種科學(xué)看法的啟蒙訓(xùn)練。在教學(xué)《沉和浮》一課時，我為同學(xué)預(yù)備了豐富、大量的討論素材，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了寬闊的探究活動空間。（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大?。?，小結(jié)：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。：①讓浮在水底的瓶子沉下去?！俺料氯ァ焙汀案∩蟻怼?，并得出結(jié)論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。活動準(zhǔn)備：：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥活動過程：，引出主題、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。重點：對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，提高探索的積極性。，提高探索的積極性。我班幼兒在之前的活動中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的經(jīng)驗上加強難度，通過操作，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識沉與浮，知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)?？茖W(xué)沉與浮教案9設(shè)計意圖：這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，（積木、塑料花片等等）?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論?！芭d趣是幼兒的教師”。等等這樣拓展幼兒的思維活動。在最后一個環(huán)節(jié)中，我還為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒看一看，想一想，玩一玩，動一動，讓幼兒去想象、去創(chuàng)造，通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)怎樣會讓沉下去的物體在浮起來？怎樣讓浮起來的物體在沉下去？引發(fā)幼兒的探究興趣，好多幼兒想了很多辦法，比如：把重的東西放在木塊上會浮起來。這些材料暗含著幼兒通過操作和使用能夠達(dá)到的適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，這些材料應(yīng)能引起幼兒的探究興趣，這些材料應(yīng)具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們；材料應(yīng)該有較廣的余地，使幼兒能用多種不同的路子進(jìn)行研究、探索，有不同的發(fā)現(xiàn)。二、提供豐富材料，為幼兒發(fā)展開渠?！痹诨顒拥闹?，我能借助生活中隨處可見的物體，讓幼兒進(jìn)行探索，有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。一、擴展學(xué)習(xí)空間，為幼兒發(fā)展奠基。結(jié)束。經(jīng)驗提升遷移。提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來師：這里出現(xiàn)了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。(2)根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比，大家集中交流最后結(jié)果。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們試一試就知道了。幼兒自主操作實驗。(3)教師示范取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。提問：它們在水里是怎樣的?通過觀察和提問，引出活動主題——浮與沉的現(xiàn)象。出示一個裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體?！净顒訙?zhǔn)備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆【活動過程】導(dǎo)入?！净顒又攸c難點】重點：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！净顒幽繕?biāo)】初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。在玩水的過程中，時常會發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象?？茖W(xué)沉與浮教案8【設(shè)計意圖】水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它。，從而增強了活動的目的性?；顒臃此迹海竽憞L試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。[(不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料()活動過程：，引起幼兒的操作興趣。，并與同伴分享自己的心得?？茖W(xué)沉與浮教案7活動目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。實驗的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要動手試一試才能知道真正的結(jié)果。請兩位幼兒上來，尋找不同的結(jié)果，再一次用實驗驗證，并與預(yù)測的結(jié)果相對比，增加趣味性。五、討論與交流實驗情況：，交流實驗情況，并和集體預(yù)測比較。四、幼兒實驗操作，驗證預(yù)測結(jié)果，并記錄。三、交代實驗要求：師：到底是不是這樣呢？等一會兒請小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來。（出示教師記錄表）我們來看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？如果浮在水面上，我們該怎么來表示呢？誰有好辦法？請一個小朋友來教一教大家，好我們就用這個方法好不好？依次出示不同的水果，教師根據(jù)幼兒的猜測作具體記錄。今天小朋友帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來。我們在清洗水果時，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣?；顒忧昂⒆觽兺孢^水，有沉浮經(jīng)驗；認(rèn)識過相關(guān)的水果?；顒訙?zhǔn)備：實驗材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。學(xué)習(xí)把實驗的結(jié)果用記錄的方式描述出來，體驗實驗成功的樂趣。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時對出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗“做中學(xué)”的樂趣。）在這里，活動還沒有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。交流總結(jié)活動（指導(dǎo)語：說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。分類活動（指導(dǎo)語：請你把沉與浮的物體分類放在兩個籃子里。記錄活動（指導(dǎo)語：哪些東西會下沉？哪些東西會上浮請你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來，并出示記錄表。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。操作活動（指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究。記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆。難點學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。一、活動目標(biāo)：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。本節(jié)課的不足之處是在活動中，學(xué)生做實驗的實間偏長，導(dǎo)致后來在做總結(jié)的時候就弄得有點倉促了，在今后的教學(xué)中，還要合理安排整個活動過程。整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由學(xué)生先猜測，然后我們大家一起動手做實驗證實，從而發(fā)現(xiàn)物體沉與浮的秘密，通過各種不同的材質(zhì)，讓學(xué)生不斷的大膽想象，最后再集體歸類總結(jié)，有哪些東西可以在水中浮，哪些東西會沉的。但是我感覺這個探究過程更像是驗證過程了。整個探究過程進(jìn)行得很順利。就拿《沉與浮》這一課教學(xué)來說，在教學(xué)中我結(jié)合“通過指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”?；顒臃此迹涸谛W(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。）教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時，活動延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看——寶寶放到水里是沉，還是浮呢？幼：……教師總結(jié)：老師也不知道——寶寶是會沉，還是會浮?？伤幸粋€問題想問小朋友們“我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？”幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1—2分鐘。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來