【正文】 。(可以從社會角度論規(guī)則的重要性)從學生班委老師家長全部動員起來打一場轟轟烈烈的戰(zhàn)斗，還老師一個安靜的講臺，還學生一個安靜的課桌步驟與方法：一、請老師、全體學生及學生坐下來，展開集體大討論，論學生的身份和任務、學校和班級的意義、讀書的目的、人生目標以及人與人的相互關系(何謂尊重他人的權利)二、請某部分學生暢所欲言，把平時之所以作出某些行為的原因、對老師和同學們的看法(不滿)統(tǒng)統(tǒng)倒出來。有的學生愛跟老師頂嘴，氣跑老師或者讓老師上不下去，停下來維持紀律。在良好的班風的熏陶下逐漸養(yǎng)成群體意識，從而升華到集體主義思想，不斷增強凝聚力。因此良好的班集體，對學生起著很大作用。一個奮發(fā)向上，團結友愛的班級，勢必也有很強的集體榮譽感。班級的特點在于自覺性和持久性，全班絕大多數甚至全體學生自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成良好的班風。班風發(fā)端于輿論的形成，一個班級體的輿論持久地發(fā)揮作用，就會形成這個班的班風。班級工作千頭萬緒，抓好班級的建設，班風的培養(yǎng)，是搞好班級工作的一條重要的必不可少基礎工作，同時也是影響校風建設的最重要的元素。建議人：xxx20xx年xx月xx日關于班風建議書4班級是學校教育工作的基本單位，學校一切活動是以班級為單位進行的。班主任的臉就是一個班級的班風，教師的態(tài)度決定著教育的成敗，班主任的態(tài)度決定著一個班級的成敗。我們學習的班額還是比較大的，這樣對班級的管理稍微會增加些難度，班主任不肯每時每刻的守在班上，所以談話時了解班級、了解學生的一個很有效的方式，通過談話了解學生的成長環(huán)境、了解學生心理上的煩惱、生活上的煩惱。班級管理中表揚與批評是常用的一種激勵手段。意思是不要影響別人，字面意思很膚淺，但是如何體會，怎樣才是不影響別人，學生如果能夠理解并做到這幾個詞那么相信他的思想境界就會有很大的提高。初中生的管理我覺得，素質遠遠大于學習能力。對于初中的學生，我覺得如何把握好管理的度是最重要的。總之，要做好學生的思想政治工作，建立良好的班風學風，必須從實際出發(fā)，講求實效，真抓實干，達到教書育人，管理育人的目標。七、做學生的知心朋友優(yōu)良班風學風的建設還有一個重要因素就是輔導員要“以愛動其心，以嚴導其行”。作為任課教師，無論在工作態(tài)度上、工作紀律上都要從嚴治學、從嚴治教，除自我嚴格要求外，還要嚴格要求學生。當然，僅有輔導員的言傳身教還不行。在工作中，勤勤懇懇、任勞任怨地為學生的學習、生活排優(yōu)解難，及時解決學生的各種問題，使學生信任自己。六、人為師表，言傳身教要搞好學生的思想政治工作，取信于學生，就應隨時牢記“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理?！皣馈辈皇恰皟础?、“壓”、“整”，而是要通過輔導員嚴謹的治學精神，嚴肅的教學態(tài)度，嚴明具體的組織紀律和嚴格的工作方法來管理班級。在班級管理中，采取“思想疏導”和“嚴格管理”相結合。建立健全各項規(guī)章制度是“從嚴治學”的可靠保證。嚴是愛，松是害。要把黨員和班團干部作為班風學風健設的中堅力量。輔導員還應注重發(fā)揮黨員的作用，嚴格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用。主要干部能成為輔導員的有力助手，輔導員除按學校要求建立健全班團干部隊伍外，還可以設立班，成員由黨小組長、班長和團支書組成。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導員的工作外，一個強有力的班團干部隊伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風學風的一個至關重要的因素。如每周五晚的讀報、政治學習及其它活動，可采取兩人負責一周的輪流制，培養(yǎng)學生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。通過各種活陶冶學生情操，提高學生的思想政治素質，激發(fā)他們報效祖國，為社會主義事業(yè)做貢獻的熱情。輔導員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強調其主導作用，主要是在“質”上下工夫，而不是在“量”上，注重學生平時政治學習的實效性，做到有計劃、有檢查。德育的方向性決定了德育的首要地位，在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導作用。通過實踐證實，這些習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成有利于良好的班風學風的形成。由于學生來自不同地區(qū)，對自我要求各不一樣，如若不從一開始就注重培養(yǎng)他們的良好習慣，等不良習慣形成就難以糾正。通過人學教育幫助學生順利地完成思想轉變，及時調整行為習慣。認真學習討論《學生守則》。人學初的思想政治教育和《學生守則》的教育是核心，要及時召開班會，讓學生了解學校、了解教學系，明白其具體要求。輔導員應及時解決他們所遇到的各種問題，以使學生一到校就感受到教師的關心愛護，同學的團結友愛，使他們彼此關心、互幫互助，生活在一個溫暖友愛的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。一要注重與新生第一次見面的言傳身教。新生剛剛步人校園，對新環(huán)境還不了解，或知之甚少。應設置輔導員工作小組，每月開一次小組例會研究班級工作，教學系應把教書育人加強班級管理納人每學期的工作計劃中，并把它作為教師年度職稱考核內容，隨時檢查落實，使全體教師積極投人到學生思想政治工作和班級建設的行列中，形成上下一條心，大家同心協(xié)力，齊抓共管的良好局面。教學系領導和全體教師要注意與輔導員的共同協(xié)作，做輔導員的好參謀和堅強后盾，要時時關心學生的健康成長和班級建設。通過學生工作的探索和實踐，我認為應從以下幾方面著手。自覺參與學風班風建設，我們責無旁貸。同學們，我們既是學風班風的建設者，又是學風班風的受益者，是學風班風建設的主體。嚴格遵守班級、年級、學校的各項規(guī)章制度