【正文】 分市（區(qū)）完善了補償政策，簡化了報銷手續(xù)，提高了參保農(nóng)民的收益水平。我局把財政支農(nóng)資金、農(nóng)村新五件實事等涉農(nóng)專項資金審計作為審計服務(wù)“三農(nóng)”的重要抓手，在開展財務(wù)審計的同時，重視運用專項審計調(diào)查手段，通過對相關(guān)部門、單位和個人的審計調(diào)查，深入分析、及時反映帶有普遍性、苗頭性的問題，促進(jìn)提高涉農(nóng)資金的使用效益和效果。同時，我們認(rèn)真總結(jié)近年來政府公共工程項目審計情況，深入分析問題的原因，提出了規(guī)范政府投資建設(shè)項目審計的建議，向市政府作專題報告，常務(wù)副市長不僅在專題報告上批示要求分管秘書長牽頭有關(guān)部門制定整改意見，并立即落實到位，還專程來我局作專題調(diào)研，隨后，市政府出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強政府投資項目審計監(jiān)督的意見》，進(jìn)一步健全了政府投資項目管理制度，堵塞漏洞，提高建設(shè)資金使用效益，實現(xiàn)了政府投資項目審計全覆蓋。針對aa是新建市，交通、城建項目多、投入大以及涉及大量征地、拆遷等情況，我們圍繞市委、市政府工作中心，有計劃地安排對政府投資重點建設(shè)項目的審計。在2006環(huán)保專項資金審計調(diào)查中，我們通過揭示環(huán)保資金中排污費征收不足和違規(guī)減免緩繳排污費、大量人頭經(jīng)費擠占環(huán)保專項資金、對受助的環(huán)保項目后續(xù)管理缺位等問題，促使環(huán)保部門建立了環(huán)保項目管理庫，完善內(nèi)控制度，強化責(zé)任追究制等措施，環(huán)保資金安排使用的科學(xué)性和使用效益逐步提高。，關(guān)注資源和環(huán)境審計。同時，我們還對民生審計處理意見的整改落實情況進(jìn)行跟蹤檢查，在審計決定送達(dá)后，規(guī)定糾正期限前，及時回訪被審計單位，檢查審計決定的落實情況，督促被審計單位真正整改到位，樹立了審計權(quán)威，維護(hù)了審計形象。為保證民生效果，審計結(jié)束后，我局都要求被審計單位認(rèn)真落實審計建議和審計決定，切實整改存在的問題，對于落實整改措施不力或有難度的，及時向市政府領(lǐng)導(dǎo)和主管部門匯報，爭取他們對審計工作的支持。目前，aa市正在開展進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民自主選擇參加農(nóng)村合作醫(yī)療保險或城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險的試點工作。如在住房公積金審計中，查出住房公積金管理軟件存在少計職工存款利息的問題，市住房公積金中心十分重視審計部門提出的按照實際存款金額和天數(shù)計算積數(shù)的建議，積極改進(jìn)，維護(hù)了職工正當(dāng)利益。近年來，我局每年都對社會保障基金、農(nóng)村五件實事專項資金、教育費附加專項資金、住房公積金等涉及民生的專項資金開展審計和審計調(diào)查。第四篇：關(guān)注民生審計 共建和諧社會關(guān)注民生審計 共建和諧社會近年來，我局認(rèn)真落實胡錦濤總書記對泰州 “堅持科學(xué)發(fā)展，著力改善民生，構(gòu)建和諧社會，為實現(xiàn)全面達(dá)小康目標(biāo)而團結(jié)奮斗” 的批示精神，樹立科學(xué)審計理念，將改善民生、促進(jìn)社會和諧作為審計工作的出發(fā)點和落腳點，自覺把解決廣大群眾切身利益問的問題作為審計工作的重要職責(zé)和使命，努力發(fā)揮審計在構(gòu)建和諧社會中的重要作用?；蛟S，只是一句簡單的對不起，或許，只需退后一步，或許，只需敞開胸懷，或許……于是，我們生活和諧，學(xué)習(xí)和諧，心理和諧。美麗的校園，健康向上的你我。有一段時間，你眉頭緊鎖，或因前途渺茫，或因感情受挫，或只是自我哀嘆，你心情沮喪。于是，放下仇恨的刀，你約她暢談一番，其實，你們之間沒有什么似海深的仇恨，沒有什么化解不了的結(jié)。你也自覺端走自己的盤子和碗，感覺只是多走幾步的事。餐廳里，你以前是人群中殺出的“高手”，擠過眾身軀，端了盤子匆匆而去。后來，你才意識到自己的問題，你反省自我，對方也認(rèn)識了錯誤。于是，你謙卑地?fù)炱鸬厣系睦J(rèn)真地扔進(jìn)了垃圾箱。你曾唱著“雪一片一片……”飄灑著手中雪白的紙片，還自以為瀟灑。那一條小路也許就是你對魯迅“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”思想的曲解與“成功”實踐的惡果。于是，謾罵聲少了，和諧之氣濃了。你求知的雙眼只被書本深深的吸引，無暇它顧。縱觀我們的校園，和諧的風(fēng)氣是否日漸形成？你是不是促進(jìn)校園和諧的一分子呢？你為和諧做了些什么呢？圖書館里昔日的冷清已被今日的“熱鬧”所取代，熱鬧而并非喧嘩。社會和諧，需要組成它的每一部分，每一團體的和諧?？鬃印罢撜Z”人與自然的儒家和諧文化，老子“道德經(jīng)”自然與人的道家和諧文化，先秦人與法制的法家和諧文化等等，無不顯示出我們民族和諧文化的深刻內(nèi)涵。和諧校園，需要你做的那一點點和諧繼承了中國古代管理思想的“和諧觀”，是我國傳統(tǒng)文化中“萬物并育而不相害，道并行而不相博”和“太和萬物”的最高理想。通過多姿多彩的校園文化生活，用高尚的道德塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，用高雅的文化陶冶人。提升人文，孕育“情”和。透過這個窗口的任何一處景致，就可以感知校園和諧的風(fēng)貌，透視校園的精神。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶人的情操，啟迪人的思想，塑造人的心靈，愉悅?cè)说纳硇模ぐl(fā)人的上進(jìn)，正如蘇霍姆林斯基所說的，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。加強建設(shè)，營造“景”和。相比顯性和諧，隱性的和諧更為重要。物的和諧既表現(xiàn)為教學(xué)、科研設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，又表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。強化保障，創(chuàng)造“物”和。校園的和諧程度必然要通過校園內(nèi)發(fā)生的每一件事情體現(xiàn)出來，諸如崗位的設(shè)置、人員的安排、教學(xué)科研活動的實施、校園建設(shè)以服務(wù)保障、干部教師的考核評價、安全穩(wěn)定家庭和睦程度等等無一不關(guān)系到校園的和諧。和諧校園的建設(shè)，最終要體現(xiàn)在教書育人事業(yè)的發(fā)展上。這樣才能形成見賢思齊、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的“人和”氛圍，營造“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環(huán)境。同志同學(xué)同事之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心。培育“人和”，要從日常學(xué)習(xí)、生活和工作中的小事著手，建立起和諧的人際關(guān)系。和諧社會、和諧校園建