【正文】 我認(rèn)為一名合格的學(xué)生干部，首先要做一名合格的學(xué)生，這點(diǎn)我深有體會(huì)。定向思維的結(jié)局是教條主義，教條主義害死人。我有幸被分到了第三組，這是一個(gè)溫暖朝氣而富有創(chuàng)造力的小組。減少功利性，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，真正做一個(gè)為學(xué)生辦事的學(xué)生干部。如何做一名師生都認(rèn)可的學(xué)生干部，孫書記認(rèn)為，學(xué)生自身要養(yǎng)成能夠統(tǒng)籌安排時(shí)間的能力，要學(xué)會(huì)有舍有得，學(xué)會(huì)放棄。第一，社會(huì)大環(huán)境的影響，中國幾千年來的“官本位”思想，導(dǎo)致官位上思想成為中華民族的固有基因；第二，學(xué)校內(nèi)部小環(huán)境影響，現(xiàn)今社會(huì)，教學(xué)腐敗，教學(xué)評(píng)估和學(xué)校行政化傾向也是加重這一現(xiàn)象的因素，但孫書記指出，去行政化并非去官位化，最切實(shí)的方法是從學(xué)校內(nèi)部的小環(huán)境開始，采取從上到下職位公開競(jìng)聘的方式。最后，校黨委副書記副校長孫正林為我們做了題為“如何做一名師生都認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生干部”的講座。第二，學(xué)長建議我們注重演說能力的培養(yǎng)，要想做出一個(gè)好的演講，說之前先學(xué)會(huì)聽，然后明確自己說話的目的是什么，從容淡定，化解緊張。第一是生發(fā)智慧，也就是從點(diǎn)滴積累自己，生發(fā)自己的領(lǐng)悟能力。學(xué)長從學(xué)生干部應(yīng)該怎么做來告訴了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)打造文化、學(xué)會(huì)有效溝通、和學(xué)會(huì)落實(shí)細(xì)節(jié)，我從中領(lǐng)悟，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部要的是長久的積累與鍛煉，就像學(xué)長從大學(xué)開始，一步步踏實(shí)苦干，提升自己綜合素質(zhì)的同時(shí)，得到了數(shù)不盡的贊美和認(rèn)可。培訓(xùn)第二天，原任03級(jí)學(xué)生會(huì)主席、現(xiàn)任公司執(zhí)行總裁的杰出校友黃祚萬，回到母校，與我們分享了自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我日后的說話做事產(chǎn)生了深刻的影響，以后將按老師指出的建議改變自己的習(xí)慣，在各個(gè)方面塑造自己與人交談和溝通的能力。在人際心理學(xué)影響因素這方面，張教授分析了一個(gè)人的講話中各種要素對(duì)傾聽者的影響程度，與我們?nèi)粘ＵJ(rèn)可不同的是，一個(gè)人講話中的內(nèi)容只占了7%的重要度，而38%是聲音，另外55%都是非語言溝通。張大生教授從“中國人失禮歷史根源析”開始，客觀的剖析了中國人“搶”字當(dāng)頭的心理。張大生教授是黑龍江省心理咨詢師協(xié)會(huì)常務(wù)理事、黑龍江大學(xué)教授、博士、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員、中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員、黑龍江省青少年研究會(huì)副會(huì)長。這番話對(duì)我的觸動(dòng)很大，這對(duì)我有很大的指導(dǎo)啟迪作用，日后的工作中我定會(huì)好好踐行李忠艷老師的“親歷與不為”。在一個(gè)組織里，繁雜的事情很多，而且從主席到部長到部員，各有分工，有機(jī)結(jié)合，這才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的運(yùn)行模式。其中有一條，老師說作為領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)“放權(quán)”。校心理健康中心主任李忠艷老師為我們解讀了leader心理長短經(jīng)。持一種正確的價(jià)值觀，就可以正確的判斷周圍存在或正在發(fā)生的一切事物和行為，他自身的所做所為就可以有利于社會(huì)、有利于周圍的一切環(huán)境。強(qiáng)添綱處長的一番講話，讓我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)階段不只是一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的階段，還是塑造一個(gè)人的世界觀人生觀價(jià)值觀的階段。并且，作為一名學(xué)生干部，要始終對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，在普通學(xué)生眼里，你是學(xué)生干部，代表學(xué)校里整個(gè)學(xué)生干部群體的形象；在社會(huì)上，學(xué)生干部代表的就是學(xué)校里最優(yōu)秀的力量。大學(xué)學(xué)生干部是普通學(xué)生中選拔出來的一批具有高素質(zhì)高能力的人才，在學(xué)校和班級(jí)體中充當(dāng)橋梁和紐帶作用，是老師的得力助手，更是廣大同學(xué)的忠實(shí)代表。其次，作為一名干部，要有為別人服務(wù)的心態(tài)和態(tài)度。開班儀式上，強(qiáng)添綱處長對(duì)學(xué)生干部的定義是，首先，是學(xué)生，其次，是干部。學(xué)校請(qǐng)了資深的專業(yè)和成功人士為我們安排了專題講座，并邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校介紹經(jīng)驗(yàn)。開班儀式上，強(qiáng)添綱處長指出，本學(xué)期開學(xué)來，各大學(xué)校、學(xué)院學(xué)生組織換屆，迎來的新一批領(lǐng)導(dǎo)班子，雖經(jīng)大學(xué)里兩年來的學(xué)生經(jīng)歷的磨練，但仍有一些在禮儀、心理，和處事能力上的欠缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓組織的領(lǐng)導(dǎo)核心學(xué)生干部更好的適應(yīng)從“干事”到“干部”的轉(zhuǎn)變，也為了讓學(xué)生組織能更好的發(fā)揮為學(xué)校為學(xué)生服務(wù)的作用，決定對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。陸昊書記還對(duì)第****期學(xué)員提出要求，希望我們做到五個(gè)結(jié)合：把理論框架學(xué)習(xí)和能力結(jié)構(gòu)訓(xùn)練結(jié)合起來，把直接參與社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行社會(huì)觀察結(jié)合起來，把短期集中培訓(xùn)和長期深入思考結(jié)合起來，把遠(yuǎn)大的社會(huì)理想、抱負(fù)和扎實(shí)、正確的成長路徑結(jié)合起來，按照黨的要求，努力成長成才，為國家、民族作出更大的貢獻(xiàn)。四是把時(shí)代性和歷史感結(jié)合起來。三是把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉緊密結(jié)合起來。影響人的行為有信仰、利益和感情三條邏輯。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國各族人民的不懈努力和共同奮斗，中國人民站起來了，逐漸富裕起來了，我們有充分的理由和信心來堅(jiān)定信念，但又要把握好仍然是發(fā)展中國家和社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，有合理的預(yù)期和奮斗精神。陸昊書記在第*****期培訓(xùn)班上給我們的期望是，學(xué)生干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)王兆國同志在全國大學(xué)生紀(jì)念“一二〃九”運(yùn)動(dòng)75周年座談會(huì)上的講話精神，培養(yǎng)高度的理論自覺、鮮明的實(shí)踐品格、深厚的群眾根基、奮進(jìn)的創(chuàng)新精神，努力成長為堅(jiān)定的青年馬克思主義者。俞敏洪老師告訴我們要注重信仰的力量和做人生抉擇的重要性。三、關(guān)于大學(xué)生骨干成長成才時(shí)期十天的會(huì)議和培訓(xùn)中，主辦方安排過很多的報(bào)告會(huì)與講座，其實(shí)每場(chǎng)的落腳點(diǎn)無非還是大學(xué)生的成長問題上。剛進(jìn)校主要是讓新同學(xué)知道如何在大學(xué)更好地學(xué)習(xí)和生活，可以組織各種幫助他們熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)方法和生活方式、提高心理適應(yīng)能力和開始培養(yǎng)全面素質(zhì)的輔導(dǎo)講座和有關(guān)的活動(dòng)。（3）學(xué)生會(huì)組織開展工作要特別注意新生進(jìn)校和學(xué)生畢業(yè)兩個(gè)時(shí)點(diǎn)。學(xué)生干部首先是一名普通的學(xué)生，沒有級(jí)別，有榮譽(yù)，但更多的是責(zé)任，是為廣大同學(xué)用自己的工作和能力進(jìn)行服務(wù)的責(zé)任。講小聰明、小智慧不行，只說不做、只會(huì)處理人際關(guān)系也不行，要德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?。必須?jiān)持和完善學(xué)生代表大會(huì)制度，這是學(xué)生干部得到認(rèn)同、形成威信的基本起點(diǎn)，是必要條件。（2）學(xué)生干部要贏得廣大學(xué)生的信任。所以說，學(xué)生會(huì)組織的工作一是方向要清晰，二是工作要合理適度，三是不怕做小事，關(guān)鍵是做實(shí)事，四是要有足夠的普遍性。另一條主線是服務(wù)同學(xué)成長發(fā)展。這是大學(xué)育人不能回避的問題。學(xué)生會(huì)組織要圍繞這五個(gè)層級(jí)目標(biāo)，并結(jié)合“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”來找工作的切入點(diǎn)，可以歸納為堅(jiān)持兩條工作主線。（1）正確定位學(xué)生會(huì)的工作。除此之外問題還涉及學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)、正確看待學(xué)生會(huì)同共青團(tuán)關(guān)系、正確處理高校中兩級(jí)學(xué)生會(huì)關(guān)系、樹立學(xué)生會(huì)公眾形象等等。學(xué)生會(huì)在維權(quán)的三個(gè)層面都或多或少的存在問題——權(quán)益訴求渠道、問題解決機(jī)制、問題反饋路徑。（3）學(xué)生維權(quán)工作不能做到實(shí)處。（2）各高校對(duì)“學(xué)生會(huì)”定義不清楚，廣義的學(xué)生會(huì)應(yīng)該包括各級(jí)學(xué)生權(quán)力機(jī)構(gòu)、各級(jí)執(zhí)行機(jī)構(gòu)以及基層班委會(huì)，而大多數(shù)的學(xué)校仍將學(xué)生會(huì)定義在狹義層面上，也就是缺乏學(xué)生權(quán)力機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的劃分。如何開展學(xué)代會(huì)工作，以及辨析什么樣的學(xué)代會(huì)才是真正的學(xué)代會(huì)等一系列問題都是各級(jí)學(xué)聯(lián)組織需要解決的。匯總二十五屆委員會(huì)上所有委員的討論結(jié)果，學(xué)生會(huì)工作中遇到的具體問題如下：（1）各高校建設(shè)學(xué)代會(huì)制度和組織機(jī)構(gòu)的差異太大，缺乏共性的指導(dǎo)。調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)聯(lián)及學(xué)生會(huì)面臨的問題中普遍性排前三位的分別是：45%的高校學(xué)生會(huì)主席不是通過學(xué)生代表大會(huì)產(chǎn)生，多數(shù)學(xué)校不能定期召開學(xué)代會(huì)；各高校學(xué)生會(huì)舉辦