大班科學活動浮與沉教學設計-文庫吧資料
2024-11-09 17:29本頁面
【正文】 天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗”。活動反思：第三篇：大班科學活動《沉與浮》大班科學活動：沉與浮峨山縣幼兒園李芳活動目的:,哪些是浮的。）教師總結：當橡皮泥寶寶是球狀時，活動延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看——寶寶放到水里是沉，還是浮呢？幼：??教師總結：老師也不知道——寶寶是會沉，還是會浮?？伤幸粋€問題想問小朋友們“我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？”幼：??（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1—2分鐘。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。）師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。幼兒嘗試。根據記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最后結果。？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結果記錄在表上。每人一張記錄紙，一只筆?；顒訙蕚洌好拷M一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。（2）初步形成對科學活動的興趣。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調節(jié)物體沉浮的方法。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。表達與交流 請個別組幼兒匯報、分享實驗現象：在匯報時，要讓學生充分發(fā)表意見，尤其是不同的意見。④小組要分工，更要合作。幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的方法。通過自主實驗探索科學現象，培養(yǎng)對科學活動的興趣?；顒幽繕耍毫私獠煌奈矬w的沉浮現象，學會記錄實驗結果。有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：“老師，為什么那個塑料袋漂在誰上面呢？”我發(fā)現孩子們對這一現象的興
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