【正文】 主要成績和經(jīng)驗：（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。四年級上冊語文教學總結10一、基本情況分析：經(jīng)過兩年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。再者是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的`樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！四、今后努力的方向和打算：首先是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞。我著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施?，F(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結：一、加強改進備課工作開學初，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。四年級上冊語文教學總結9鄭村中心學校四（2）班 項繁榮（20xx第一學期）時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結束。利用休息時間撰寫教研論文2篇，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載，積極參加上級開展的教育教學活動，參加普通話培訓、檢測，達到二級甲等，繼續(xù)教育達到全學年按時上、下班，無遲到、早退、出滿勤。語、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上，使教師會使用多媒體輔助教學，從而提高教學質量，認真做好“七個一”工程的檢查、督促，加強教學的常規(guī)管理，積極參加電腦學習，初步掌握一些制作課件的技巧，制作完整課件2個，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。從多方面激發(fā)學生學習的興趣，對學生進行學習方法的指導，因材施教，因勢利導，積極開展好小組合作探究討論學習法，培養(yǎng)學生合作意識，在注重學生基礎知識的同時，加強對學生閱讀和作文的訓練，重視學生的閱讀積累，實踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果，規(guī)范學生的書寫，學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人，期未檢測，及格率100%，86分以上33人，優(yōu)生33%。加強對學生的常規(guī)訓練，重視課堂教學的規(guī)范，努力提高課堂教學效率，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本擔任四年級班主任，承擔語文、加強學生思想教育，開展好班隊活動，組織學生積級參加學校開展的各項文體活動，20xx年12月，組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎。積極參加文化、業(yè)務的學習，參加市培2次，縣培2次，不斷提高自己的業(yè)務水平，增強自己各方面的能力，以適應當前新課程改革的需要。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。（2）好詞佳句的收集。（1）搜尋優(yōu)秀文段。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。（四）、過關在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。（三）積極做好學習方法的指導教學最重要的學習莫過于方法的學習。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。⑵充分發(fā)揮學生的主體作用課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。四年級上冊語文教學總結7本學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、學生現(xiàn)狀分析本年級學生精神面貌較好，由于老師都是從一年級開始帶起，所以對學生的知識掌握情況比較了解，基礎知識較好的學生比例約占20%，學習存在一定困難的學生所占比重比較大，因此，在基礎知識的鞏固和學習方法的指導上還要下足功夫。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。是進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。期末成績非常理想。學生朗讀水平有了顯著提高。學生的語言綜合運用能力有所提高。在師生的共同努力下，本學期的語文日常教學取得了一定的成績。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。每周寫一篇作文。二是進行每天日記練寫。（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低日常教學要求，重點抓基礎知識。我把這批同學分為三組。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。閱讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。利用早讀，日常教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。（二）精心備課。日常教學計劃使整個學期的39。會聽、會說、會寫、會閱讀。日常教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了日常教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。一、具體工作（一）制定日常教學計劃。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。對新教材理解、運用不夠深刻。部分學生家長配合不夠。五、存在問題與不足在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。要創(chuàng)造性地使用教材。四、開展了豐富多彩的語文實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。二、重知識遷移，由課內向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。為了每個學生的語文水平有一個大的進步。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：班級學生情況本學期擔任的是四年級的語文教學工作。四年級上冊語文教學總結5光陰似箭，日月如梭。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。二、存在的問題以及今后的措施：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。使學生在活動中學有所獲。開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。給學生提供展示寫作才能的機會。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。根據(jù)學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。一、教學所達到的目標以及采取的措施：正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。四年級上冊語文教學總結4本班共有學生56，經(jīng)過一個學期的學習，針對學生的實際情況，采取了提、精、細的教學措施，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。教學工作苦樂相伴。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我所希望的。為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。四年級上冊語文教學總結3一學期的工作已結束，這學期的教育教學工作。教學中重視學習方法的指導，特別是閱讀與寫作方法的指導。進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。這樣，全班的學習成績都有所提高。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。三、重知識遷移重課內外結合。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。但仍有個別學生因基礎差，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！四年級上冊語文教學總結2一個學期又過去了，時光太匆匆。要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。今后我還要在以下幾個方面好好努力：在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢