【正文】 話題范圍之內(nèi)。（塞納克）面對(duì)各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。（達(dá)①走你自己的路，讓別人去說吧?。ǖ。诔柭返娜瞬粫?huì)迷失方向。⑥不得抄襲。④題目自擬。②立意自定?！沧⒁狻尝偎鶎憙?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。”鄰居家的一位老人也這樣說。宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了?！沧⒁狻沉⒁庾远?；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。2002年閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。文體不限，題目自擬。在生活中，看問題的角度，對(duì)問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多?？磥恚捎跇?biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章，文體不限。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。氣候”一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬1987：材料作文——自擬題關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊1988：習(xí)慣除詩歌外體裁不限1989：材料作文：“致青年同學(xué)的一封信”關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱1990：材料作文①動(dòng)作表情；②肖像描寫；③議論500字素材為玫瑰園里的花與刺1991：①材料作文——以圓形物體為本，寫一段想象（200字）②命題選擇——近墨者黑或近墨者未必黑辯論或議論500字1992：材料作文①記敘25分；②議論25分關(guān)于社會(huì)公德問題，街頭雨中一景，題目自擬1993：材料作文——廣播稿：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問題題目自擬1994：命題《嘗試》1995：材料作文——①一段對(duì)話；②一篇評(píng)論素材為詩歌《鳥的對(duì)話》）1996：看圖作文①說明文一篇；②議論文一篇關(guān)于“給六指做整形手術(shù)”的兩幅漫畫比較，議論題為《我更喜歡??》1997：材料作文——自擬題社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂” 學(xué)生命題選：《點(diǎn)燃一盞心靈之燈》、《付出真情，獲得真愛》、《道德仍需燦爛》、《讓世界充滿愛》、《奉獻(xiàn)與索取》、《我為人人，人人為我》、《“樂于助人”與“悄悄走開”》、《人字是支撐的結(jié)構(gòu)》、《金子般的品質(zhì)——樂于助人》、《世界需要熱心腸》、《為社會(huì)撐上一片綠陰》、《請(qǐng)別走開，朋友》、《合筑精神大廈，共育文明之花》、《英雄無悔誰有愧？》、《營(yíng)造溫馨，從我做起》、《一份付出一分回報(bào)》1998：材料命題——《堅(jiān)韌——我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》任意選擇或不選擇，中心圍繞“心理承受力”1999：材料命題——隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。芬奇的故事1981：材料作文“讀后感“：《毀樹容易種樹難》1982：命題“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”1983：看圖作文①說明一篇；②議論一篇漫畫《挖井》1984：材料作文——自擬題一段報(bào)道，關(guān)于怎樣寫作文1985：材料作文“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”關(guān)于環(huán)境污染問題1986：材料作文——“樹木夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛與團(tuán)結(jié)的花朵。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”！我們要用全民族的誓言和愛去召喚中華民族新的明天和未來。傳說中有一種鳥，是沒有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。不能放棄夢(mèng)想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。當(dāng)總理用沙啞的聲音說出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。歷年高考作文6崩坍停止了，江邊？壘著巨人的尸骨，多少綠樹被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。每朵花、每棵樹都由它自己的價(jià)值。正如你無法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫《紅高粱》，但諾獎(jiǎng)對(duì)他們的肯定是不能否定的的，標(biāo)準(zhǔn)因人而不同。一代書圣王羲之，其書法如行云流水般飄逸灑脫，他的《蘭亭集序》讓人贊不絕口，但你若以公正規(guī)范的楷書來要求他，他怕是不及顏真卿等人啊!一代詩仙李白，引得“弄扁舟”的豪放之語，但你若讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫男女愛情的詩篇，他怕是要讓人大失所望。倘若你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)民工，怕是難人所難。由此觀之，公平并非絕對(duì)的始終如一，而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。李煜，倘若與開辟貞觀之治的李世民等明君對(duì)比，他不是一個(gè)明主，而是一個(gè)聲色犬馬歌舞升平的亡國(guó)之主。兩人都是趙王的39。標(biāo)準(zhǔn)因人而異，廉頗率軍也能破敵軍，“拔石城”。萬物不同，標(biāo)準(zhǔn)有異。子非魚，又何必曳尾?子非鳥，又何必高飛?生而為人，你不必曳尾，無需高飛。歷年高考作文5漫畫中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評(píng)，與右邊小朋友考六十一分而受到的表揚(yáng)，鮮明對(duì)比，看似不公，實(shí)則體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。江邊一蓑煙草，一片縞素。世人笑你瘋顛，你淡漠的眼神卻攝人無語，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠(yuǎn)。世界不過是你的主觀產(chǎn)物，甚至你了解了河魚之樂，蝶舞之愉，螳螂之負(fù)，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)，誰言非要承受那生命不能承受之重。念往昔，繁華競(jìng)逐。我以為你是孤獨(dú)的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來你的嗥啕此類，原來你早已看透了生死，望穿了紅塵。你甘于淡泊，樂于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國(guó)事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的`淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人