教科版思品八下公共利益的維護(hù)2-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 07:28本頁(yè)面
【正文】 者：非常感謝四位接受我的采訪(fǎng)。 政府工作人員甲：《傳染病防治法》明確授權(quán)傳染病爆發(fā)、流行地的地方政府及醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)，采取包括 隔離、封鎖等強(qiáng)制措施在內(nèi)的傳染病預(yù)防、控制和治療措施， 政府工作人員乙：我國(guó)政府自 1995 年以來(lái)，在黃海、東海和南海相繼實(shí)施了大規(guī)模的全面伏季休漁制度。 多種方式并行，履行政府職責(zé) 小活動(dòng)：課前安排四名同學(xué)非別搜集政府通過(guò)法律、行政、經(jīng)濟(jì)、教育和道德教化等方式維護(hù)公共利益的典型事例，并請(qǐng)他們扮演政府工作人員，教師以記者身份對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)，讓其他同學(xué)觀察這四名政府工作人員用何種方式維護(hù)公共利益。從某種意義上說(shuō)，政府的存在價(jià)值就在于維護(hù)國(guó)家的公共利益。 教師引導(dǎo)： （ 1）通過(guò)以上材料，你認(rèn)為誰(shuí)是公共利益的最大提供者與守護(hù)者？ （ 2）你還能列舉政府在提供和維護(hù)公共利益方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的事例嗎？ 教師總結(jié)：政府作為人民授權(quán)履行公共管理的責(zé)任人，是公共利益最 大的提供者和守護(hù)者。 一、政府的力量 維護(hù)公共利益，政府力量無(wú)可替代 多媒體展
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